In groep 1 en 2 volgen we de kinderen met behulp van het observatie- en registratiemiddel Looqin. In januari en mei/juni worden naar aanleiding van observaties, de verschillende ontwikkelingsgebieden geregistreerd. Leerlingen worden in het groepsplan taal en rekenen van de groep waarin zij zitten in de verschillende onderwijsbehoeften ingedeeld. Deze kunnen gedurende de periode aangepast worden. Na het invullen van het volgmiddel aan het einde van een periode worden de groepsplannen opnieuw opgesteld voor de tweede helft van het schooljaar. Vanaf groep 1 wordt van ieder kind in het groepsoverzicht aangegeven wat de belemmerende en stimulerende factoren zijn. Tevens geeft de leerkracht van aan welke ondersteuningsbehoeften deze leerling heeft. Vanaf groep 3 worden aan het begin van een schooljaar voor elke leerling de belemmerende en stimulerende factoren met de daarbij behorende ondersteuningsbehoeften aangevuld en vastgelegd in het digitale leerlingendossier. Deze worden eventueel verder aangevuld met de informatie die, tijdens het kennismakingsgesprek van ouders met leerkracht, aan het begin van een schooljaar wordt opgehaald. In de periodeplannen, waarmee wij werken, staan de doelen per vak genoteerd. Wij gebruiken deze plannen voor de vakken rekenen en taalverzorging hebben zelf de doelen geformuleerd m.b.v. de SLO leerlijn. De leerkrachten nemen ook toetsen af om te controleren of de doelen zijn behaald. Er worden ook vooraf toetsen gemaakt om te bezien of de leerling de instructie nog nodig heeft. Op deze wijze krijgen de leerlingen het onderwijsaanbod op maat aangeboden. Twee keer per jaar nemen we vanaf groep 3 de IEP toetsen af. Op basis van deze data worden de plannen geëvalueerd en bijgesteld.