We volgen de ontwikkeling van onze leerlingen op verschillende manieren. Op deze manier krijgen we een zo breed mogelijk beeld van hoe leerlingen zich ontwikkelen. We volgen leerlingen op de volgende wijze: Observaties door de leerkracht Kindgesprekken (gesprekken over bijv. betrokkenheid en welbevinden) Scoren van welbevinden en betrokkenheid van leerlingen (2x per jaar) Vragenlijsten wat betreft sociale veiligheid en sociaal emotionele ontwikkeling (1x per jaar) Informatie vanuit ouders Methode gebonden toetsen Monitoren van het werk dat in de groep gemaakt wordt Methode onafhankelijke toetsen (hiervoor gebruiken we CITO 'Leerling in beeld' toetsen) Ons uitgangspunt is dat we kijken naar de totaalontwikkeling van leerlingen. We vinden het belangrijk om te kijken naar de groei die leerlingen t.o.v. de vorige toetsafname doormaken. Op deze manier kunnen we kijken of leerlingen zich in lijn der verwachting ontwikkelen. Daarnaast vinden we het belangrijk om naar de totaalontwikkeling van een leerling te kijken. Hier hoort ook de sociaal emotionele ontwikkeling bij, de persoonsvorming, en de ontwikkeling van diverse vaardigheden. Een leerling is meer dan zijn of haar toetsresultaten. We werken bij ons op school met de toetsen van 'Leerling in beeld' van CITO, deze analyseren we in ons leerlingvolgsysteem Parnassys. In het leerlingvolgsysteem houden we vorderingen van leerlingen bij. Dit laat niet alleen zien hoe je kind presteert op school, maar ook hoe een groep en de school als geheel presteren. We gebruiken de informatie in het leerlingvolgsysteem voor het schoolrapport, de groepsrapportage en individuele rapportage. In ieder geval het niveau van taal en rekenen moet worden bijgehouden. Wij nemen CITO toetsen af voor rekenen, begrijpend lezen, technisch lezen, taalvaardigheid en spelling. Incidenteel kunnen we aanvullende toetsen afnemen. In februari nemen we de CITO doorstroomtoets af in groep 8.