Het team van Alberoschool CBS De Rank in 's-Gravenpolder

De Alberoschool CBS De Rank streeft naar vernieuwend onderwijs met groepsdoorbroken en vakoverstijgende leeractiviteiten. We leggen sterk de nadruk op de individuele groei van elke leerling en het bevorderen van een gevoel van verbondenheid binnen onze schoolgemeenschap. Ons thematisch onderwijs moedigt samenwerking, zelfstandigheid en een onderzoekende houding aan, allemaal binnen de inspirerende omgeving van onze speciaal ingerichte 'kamers'. De kernvakken worden onderwezen volgens het effectieve EDI-model (Expliciete Directe Instructie). Dit garandeert een duidelijke lesstructuur met heldere leerdoelen, waarbij de leerkracht als rolmodel fungeert en begrip actief wordt getoetst ter voorbereiding op zelfstandige verwerking. Leerlingen stellen persoonlijke leerdoelen op en volgen hun voortgang nauwgezet via een persoonlijk portfolio. We integreren de buitenwereld en de natuur in ons curriculum, wat leerlingen leert over verantwoordelijkheid en zorgzaamheid. Burgerschapsvorming is een integraal onderdeel van ons onderwijs; we cultiveren respectvol samenleven, waarderen culturele diversiteit en stimuleren actief burgerschap. Essentiële 21e-eeuwse vaardigheden zoals samenwerken, probleemoplossing, kritisch denken, mediawijsheid en ICT-vaardigheden krijgen structureel aandacht. Vanaf groep 1 maken leerlingen kennis met de Engelse taal. Schoolbreed werken we met de thematische methode 'Blink Wereld', die burgerschap, wereldoriëntatie en actuele gebeurtenissen met elkaar verbindt. Godsdienstonderwijs en sociaal-emotionele ontwikkeling zijn van groot belang, met respect en verantwoordelijkheid als onze fundamentele kernwaarden. De professionele ontwikkeling van onze leerkrachten wordt continu gestimuleerd door middel van gerichte scholing en collegiale consultatie. We waarborgen een rustige, veilige en gestructureerde leeromgeving die optimale groei bevordert. Als gecertificeerde KiVa-school zetten we ons actief in voor sociale veiligheid, de preventie van pestgedrag en de versterking van sociaal-emotionele competenties. Voor onze bovenbouwleerlingen biedt de Rots en Water-training waardevolle handvatten voor het stellen en respecteren van persoonlijke grenzen. We hechten veel waarde aan de betrokkenheid van ouders bij het schoolbeleid en onze thematische projecten. Samen creëren we een omgeving van betrokkenheid, gedeelde verantwoordelijkheid en gezamenlijk leren. Door aandacht te besteden aan goede doelen en actuele maatschappelijke thema's, vergroten we de maatschappelijke betrokkenheid van onze leerlingen en dragen we bij aan een betere wereld.

De Alberoschool CBS De Rank hanteert een gestructureerde aanpak om haar onderwijskwaliteit te waarborgen en continu te verbeteren. Essentiële documenten die onze werkwijze vastleggen, zijn onder andere het jaarplan, de evaluatie daarvan, het schoolplan, het zorgplan, het schoolondersteuningsprofiel en ons gedetailleerde kwaliteitshandboek. Dit handboek beschrijft onze didactische methoden per vakgebied en wordt periodiek geëvalueerd en bijgesteld tijdens teamvergaderingen, wat zorgt voor gezamenlijk eigenaarschap binnen het gehele team. De directie legt verantwoording af aan het bestuur middels managementrapportages, MARAP-gesprekken en het jaarverslag. Belangrijke punten uit het jaarplan, de evaluatie en het jaarverslag worden ook besproken met de Medezeggenschapsraad (MR). De belangrijkste uitkomsten hiervan delen we met alle ouders via onze nieuwsbrief, wat zorgt voor transparante communicatie. Het jaarplan is direct afgeleid van ons schoolplan. We werken met een doelenbord om onze leerlinggerichte doelen, voortkomend uit het jaarplan, te monitoren. Leerkrachten co-creëren lessen en ondersteunen elkaar bij het behalen van deze doelen, onder andere door gezamenlijke lesvoorbereidingen en collegiale groepsbezoeken met feedbacksessies. Zowel de directeur als de intern begeleider observeren regelmatig groepen en evalueren de voortgang ten opzichte van de gestelde doelen. Voor het volgen van de leerlingontwikkeling maken we gebruik van het IEP leerlingvolgsysteem. Twee keer per jaar analyseren we de resultaten gezamenlijk met het voltallige team, formuleren we verbeterpunten en stellen we doelen bij. De intern begeleider heeft driemaal per jaar een groepsbespreking met elke groepsleerkracht, waarbij de focus ligt op het behalen en evalueren van de gestelde leerdoelen.