Wij gebruiken het leerlingvolgsysteem van CITO. Jaarlijks zijn er twee toets momenten, januari/ februari worden de M(idden)-toetsen afgenomen en in mei/ juni vinden de E(ind)- toetsen. Na de M- en E toetsen van Cito volgen er leerling besprekingen tussen de intern begeleider en de groepsleerkracht. Na de besprekingen passen de leerkrachten de handelingsplannen aan. In de handelingsplannen staat de aanpak beschreven van de leerlingen a.d.h.v de zorgbehoefte. In dit plan wordt er gekeken wat er nodig is om de kinderen vooruit te krijgen. Is er nog behoefte aan verlengde instructie, extra inoefenen onder begeleiding, extra tijd of juist verkorte instructie? De tussenresultaten worden gebruikt als ijkpunten om de handelingsplannen te evalueren en aan te passen. Doublure/ verlengen van het leerjaar In een enkel geval zien wij dat kinderen baat hebben bij een jaar extra onderwijs. Wij spreken dan vaak van een doublure. Dat betekent echter niet dat kinderen het hele jaar over doen. De leerstof wordt dan aangepast op het kind. Als er sprake is van een doublure zal dit vroegtijdig (minimaal 6 weken voor de zomervakantie) met de ouders besproken worden. De school bepaalt uiteindelijk of een leerling doubleert of niet.