Op school meten wij het effect van ons onderwijs op verschillende manieren: - methodegebonden toetsen - cito-toetsen - dagelijkse observaties door de leerkracht - individuele toetsen Naast de halfjaarlijkse Cito-toetsen, toetsen wij leerlingen ook bij afronding van een blok. Zo meten wij continue of leerlingen de gestelde doelen behalen. De resultaten worden halfjaarlijks met u gedeeld via Cito Leerling in beeld en het rapport. Naar aanleiding van de halfjaarlijkse toetsen schrijven de leerkrachten een groepsplan. Hierin wordt beschreven wat de onderwijsbehoeften van de leerlingen en groep zijn met daarbij een passende aanpak om te zorgen dat gestelde doelen worden behaald. Het groepsplan wordt halfjaarlijks ge evalueerd en aangepast a.d.v. de nieuwe Cito-toets gegevens. Dit gebeurt in overleg met de intern begeleider. Halfjaarlijks is er een team brede opbrengstenvergadering na de Cito-toetsen. Hierin worden de behaalde resultaten op schoolniveau besproken en indien nodig aanpassingen gerealiseerd of een werkende aanpak gecontinueerd binnen de school. Binnen de kwaliteitscyclus vinden er daarna besprekingen plaats tussen de intern begeleider en groepsleerkracht om te voorzien in eventuele zorgbehoeften van een groep of leerling. Niet alleen toetsen zijn een moment van signalering. De dagelijkse observaties van een leerkracht in de klas zijn een derde gegeven. De leerkracht stemt continue zijn handelen af op observaties. Zodoende hebben wij constant en dagelijks zicht op de ontwikkeling van leerlingen. Wij werken zoveel mogelijk preventief door de onderwijsbehoeften en opbrengsten in beeld te hebben en planmatig te werken.