Op onze school is de cognitieve ontwikkeling belangrijk. Tegelijkertijd besteden wij ook veel aandacht en tijd aan de sociaal-emotionele, expressieve en sportieve ontwikkeling van de leerlingen. We volgen de sociaal-emotionele ontwikkeling op gestructureerde wijze via ons leerlingvolgssysteem. Waar we opvallende zaken of zorgen tegenkomen, vangen we deze in een groepsplan of individueel plan. Ook hier hanteren we dezelfde cyclische benaderingswijze als bij de cognitieve vakken. Burgerschapsonderwijs Bij burgerschap leren de kinderen actief mee te doen aan de samenleving en een positieve bijdrage te leveren aan de samenleving. Dit gaat natuurlijk niet vanzelf. Op school wordt hiermee geoefend. Burgerschap is geen vak, maar een taak van de school. Scholen zijn wettelijk verplicht om deze taak uit te voeren, de inspectie ziet hierop toe. Bij burgerschap gaat het dus vooral om de houding en de vaardigheden van de leerlingen. De school is hier een geschikte oefenplaats voor! Drie punten zijn de kern van burgerschap: Democratie; door democratie kunnen verschillende opvattingen op vredige manier tot oplossingen komen. Participatie; door een bijdrage te leveren aan de eigen leefomgeving en de verantwoordelijkheid ervoor te nemen. Identiteit; door te handelen vanuit je waarden en normen. Op OBSCrooswijk wordt met de kinderen regelmatig gesproken over de waarden van waaruit de school werkt: Veiligheid, verantwoordelijkheid, verbondenheid. Allereerst is het belangrijk dat kinderen zich veilig voelen in de groep en op school en dat zij zich zelf durven te zijn. Vandaaruit wordt regelmatig met de kinderen gesproken over de waarden veiligheid, verantwoordelijkheid en verbondenheid. Dit wordt toegepast bij veel voorkomende situaties op school. Hoe help je een klasgenoot, hoe zorg je voor een ander, hoe zorg je voor jezelf, hoe los je een probleem op, hoe ga je om met ruzie, hoe los je dit op een goede manier op, hoe houd je de school netjes en op orde enz. Daarnaast wordt verweven in diverse vakken aandacht besteed aan burgerschap. Dit komt aan de orde in de lessen geschiedenis, aardrijkskunde, sociale vorming, expressie e.d. Door de lessen heen worden kinderen uitgedaagd om na te denken over hun toekomstige rol als burger in de Nederlandse samenleving. In alle groepen zitten kinderen van diverse nationaliteiten en met een diverse religieuze en culture achtergrond. Juist deze diversiteit is een goede basis om te werken aan de sociale vorming en het respecteren van elkaar. In schooljaar 2023-2024 hebben we een succesvolle cultuurweek georganiseerd, met daarin de grote religies als thema. Dit schooljaar gaan we ons oriënteren op een nieuwe WO methode, waarin de godsdienstige stromingen, burgerschap en aardrijkskunde in en met elkaar verweven zijn. De cultuur week zal dit schooljaar staan in het teken van het werelddeel Azië. Daarbij gaat het er om dat de kinderen het belang leren van democratie, participatie en identiteit in de Nederlandse samenleving. Dit wordt bewerkstelligd door het samen leren, samen spelen en samenwerken in de klas en in de school. LEES MINDER