Het team van Ibn i-Sina in Rotterdam

Zegenstraat 120

3082 Rotterdam

Zie hier hoe het team van Ibn i-Sina is samengesteld

Op deze pagina vind je gedetailleerde informatie over het team van Ibn i-Sina. De onderstaande grafieken tonen de verdeling tussen mannen en vrouwen, de leeftijdsopbouw van de medewerkers en de verschillende functiegroepen binnen de school. Deze gegevens geven inzicht in de diversiteit en samenstelling van het onderwijsteam dat dagelijks met uw kinderen werkt.

Hoe goed past Ibn i-Sina bij jullie?

Ontdek hoe goed Ibn i-Sina bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past. Klik hier voor meer informatie.

Ontgrendel het volledige rapport

Hoe is de verdeling tussen mannen en vrouwen?

Bij Ibn i-Sina zie je hieronder hoe de verdeling is tussen mannelijke en vrouwelijke medewerkers. Je kunt dit vergelijken met vergelijkbare scholen om een beter beeld te krijgen van hoe het team is samengesteld.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Verdeling man/vrouw laden...

Vergelijking man-vrouw verdeling

Onze school heeft met 80.6% vrouwelijke medewerkers een hoger percentage vrouwen in dienst dan het gemiddelde van 83.2% bij vergelijkbare scholen. Dit draagt bij aan een diverse teamsamenstelling en biedt verschillende rolmodellen voor onze leerlingen.

Deze school

Vrouw (80.6%)

Man (19.4%)

Vergelijkbare scholen

Vrouw (83.2%)

Man (16.8%)

Wat is de leeftijd van de teamleden?

De leeftijdsopbouw van het team is een belangrijke factor in de onderwijsomgeving. In deze grafiek zie je hoe de leeftijdsverdeling is bij Ibn i-Sina. Een mix van ervaren krachten en jonge docenten zorgt voor een dynamisch team dat goed kan inspelen op de behoeften van leerlingen.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Leeftijdsverdeling laden...

Leeftijdsverdeling van het team

De leeftijdsopbouw van het team geeft inzicht in de diversiteit aan leeftijden binnen het personeel. Een gevarieerde leeftijdsopbouw kan bijdragen aan een breder perspectief en meer ervaring binnen het team.

Deze school

<25 jaar (16.7%)

25-35 jaar (33.3%)

35-45 jaar (19.4%)

45-55 jaar (16.7%)

55-65 jaar (11.1%)

≥65 jaar (2.8%)

Vergelijkbare scholen

<25 jaar (8.5%)

25-35 jaar (27.5%)

35-45 jaar (25.5%)

45-55 jaar (19%)

55-65 jaar (17.2%)

≥65 jaar (2.3%)

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bij Ibn i-Sina werken verschillende professionals samen om kwalitatief goed onderwijs te verzorgen. In deze grafiek zie je hoe de teamleden zijn verdeeld over verschillende functies. Dit geeft je inzicht in hoe de school is georganiseerd en welke prioriteiten er worden gesteld in de teamsamenstelling.

Functiegroepen laden...

Verdeling van functiegroepen

De verdeling van functiegroepen laat zien hoe de verschillende rollen binnen het team zijn verdeeld. Dit kan ouders helpen te begrijpen welke soorten ondersteuning en begeleiding hun kinderen kunnen verwachten.

Deze school

Onderwijzend personeel (30.6%)

Direct ondersteunend personeel (58.3%)

Indirect ondersteunend personeel (2.8%)

Management (8.3%)

Vakleerkrachten op deze school

Hieronder vind je een overzicht van de vakgebieden waarvoor Ibn i-Sina gespecialiseerde vakleerkrachten heeft. Deze professionals bieden gespecialiseerde ondersteuning en expertise binnen verschillende vakgebieden.

Beschikbare vakgebieden:

Engelse taal

Humanistische en godsdienstige vorming (HVO/GVO)

Muziek

Spel en beweging / bewegingsonderwijs

Wetenschap en Technologie

Vervangingsbeleid Basisschool Ibn i-Sina: Lescontinuïteit Gegarandeerd

Ons beleid bij afwezigheid van leerkrachten op Ibn i-Sina richt zich op het waarborgen van ononderbroken onderwijs voor al onze leerlingen. Bij onverwachte afwezigheid van een leerkracht, prioriteren we interne oplossingen. Dit kan betekenen dat teamleden tijdelijk andere klassen ondersteunen of dat groepen efficiënt worden samengevoegd. Onze prioriteit ligt bij het minimaliseren van de impact op het leerproces. Indien interne middelen ontoereikend zijn, zetten we onze betrouwbare vervangingspool in voor gekwalificeerde tijdelijke leerkrachten. Het continueren van het lesprogramma staat centraal, zodat uw kind altijd de aandacht en begeleiding krijgt die het verdient. Hoewel we alles op alles zetten om dit te voorkomen, kan het in uitzonderlijke situaties voorkomen dat we genoodzaakt zijn leerlingen deels thuis te laten. We streven er echter continu naar om dit te vermijden en bieden een stabiele en betrouwbare leeromgeving. Bekijk hieronder meer informatie over ons flexibele vervangingsbeleid.

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Ibn-i sina is een islamitische school, een lekker fit school, een vreedzame school en een school uit een Children's zone gebied.

Groeperingsvormen

Leerstofjaarklassen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Taalontwikkeling

36.5%

Lichamelijke oefening (buiten/binnenspel)

21.2%

Kunstzinnige en creatieve vorming

17.3%

Rekenen en Wiskunde

15.4%

Schrijven

3.8%

Sociale redzaamheid

2.9%

Godsdienst

2.9%

Leerjaar 3 t/m 8

Taal

31.1%

Rekenen/wiskunde

22.8%

Lezen

12.5%

Bewegingsonderwijs

11.4%

Overig

Wereldoriëntatie

4.3%

Kunstzinnige en creatieve vorming

4.3%

Levensbeschouwing

2.9%

Engelse taal

1.8%

Deskundige Ondersteuning op Basisschool Ibn i-Sina

Taal en Rekenen Expertise

Beschikbare specialisten:

Intern Begeleider

Rekenspecialist

Remedial Teacher

Taalspecialist

Logopedist

Leesspecialist

Toelichting van de school:

Basisschool Ibn i-Sina zet zich in voor optimale leerontwikkeling. Ons toegewijde team van specialisten biedt gerichte hulp aan leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften. Onze rekenspecialist identificeert leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben bij rekenvaardigheden. Door middel van individuele begeleiding en gerichte interventies, zowel één-op-één als in kleine groepen, verbeteren wij de rekenprestaties. De taalspecialist richt zich op het versterken van taalvaardigheden bij leerlingen met taalontwikkelingsachterstanden. Samen met de leerkrachten creëren we inclusieve lespraktijken die de taalontwikkeling van alle leerlingen stimuleren. Remedial teachers bieden individuele ondersteuning aan leerlingen met leerproblemen. Zij werken aan het versterken van basisvaardigheden en het aanleren van effectieve leerstrategieën voor verbeterde academische resultaten. Onze logopedist ondersteunt leerlingen met spraak- en taalstoornissen. Na een grondige evaluatie bieden zij gepersonaliseerde therapieën om de communicatievaardigheden te verbeteren. Regelmatige afstemming tussen specialisten, leerkrachten en ouders garandeert een gecoördineerde aanpak voor de voortgang van elke leerling.

Sociaal-Emotionele Ontwikkeling en Welzijn

Beschikbare specialisten:

Remedial Teacher

Schoolmaatschappelijk Werkster Z. Kocas-Tashan

Schoolmaatschappelijk Werkster O. Senyurek-Guzel

Toelichting van de school:

Op Ibn i-Sina besteden we veel aandacht aan het sociaal-emotioneel welzijn van onze leerlingen. Ons Schoolmaatschappelijk Werk (SMW) team biedt ondersteuning aan leerlingen en ouders bij diverse sociale, emotionele en maatschappelijke vraagstukken. Schoolmaatschappelijk werkers zijn er voor alle leerlingen en ouders met vragen over welzijn, thuis- of schoolsituaties. Of het nu gaat om pesten, gezinsproblematiek, sociale vaardigheden of emotionele uitdagingen, wij bieden een luisterend oor en professionele begeleiding. Leerlingen kunnen terecht voor individuele gesprekken om gevoelens te verwerken en beter om te gaan met situaties. Ouders ontvangen advies over opvoedingsvraagstukken en zorgen omtrent hun kind. We werken nauw samen met leerkrachten om een veilige leeromgeving te creëren. Indien nodig, faciliteren wij doorverwijzingen naar externe hulpverleningsinstanties. U kunt contact opnemen met de schoolmaatschappelijk werkers via de leerkracht, de leerjaar coördinator, of direct via onderstaande contactgegevens. Bovenbouw: Zehra Koças – Tashan | z.kocastashan@smwr-rijnmond.nl | T: 0642405195 | Werkdagen: dinsdag (ochtend), woensdag, donderdag, vrijdag. Onderbouw: Özlem Güzel – Senyürek | ozlem.senyurek@smwr-rijnmond.nl | T: 0643633374 | Werkdagen: maandag, dinsdag, donderdag.

Gedrag, Werkhouding en Taakaanpak

Beschikbare specialisten:

Gedragsspecialist

Toelichting van de school:

Ibn i-Sina focust op positieve groepsdynamiek in de klas. Een goede groepsdynamiek bevordert niet alleen het leerproces, maar ook het sociaal-emotioneel welzijn van onze leerlingen. Groepsdynamiek omvat de interacties en relaties binnen een klas. Het gaat om hoe leerlingen met elkaar omgaan, samenwerken, communiceren en conflicten oplossen. Een positieve dynamiek zorgt voor wederzijds respect en een veilige leeromgeving. Een stimulerende groepsdynamiek bevordert samenwerking, kennisdeling en wederzijdse hulp, wat leidt tot betere leerresultaten. Daarnaast ontwikkelen leerlingen essentiële sociale vaardigheden zoals empathie en effectieve communicatie. Leerlingen voelen zich veiliger en meer gewaardeerd binnen een klas met een positieve groepsdynamiek. Dit draagt bij aan hun algehele welzijn en schoolplezier.

Motorische en Lichamelijke Ondersteuning

Beschikbare specialisten:

Intern Begeleider

Logopedist

Toelichting van de school:

De interne begeleiders (IB'ers) van Ibn i-Sina zijn essentieel voor de individuele ontwikkeling van elke leerling. Zij bieden gerichte ondersteuning aan leerlingen, leerkrachten en ouders om een optimale leeromgeving te garanderen. IB'ers observeren leerlingen, voeren diagnostische tests uit en identificeren specifieke leer- en gedragsproblemen. Ze werken nauw samen met leerkrachten om de voortgang te monitoren en effectiviteit van interventies te evalueren. Daarnaast bieden zij individuele begeleiding aan leerlingen die extra hulp nodig hebben en adviseren zij leerkrachten over passende onderwijsstrategieën. De IB'ers coördineren ook diverse ondersteuningsvormen, zoals remedial teaching en logopedie, en zorgen voor een efficiënte inzet. Als belangrijke schakel tussen school en thuis, informeren IB'ers ouders over de schoolvordering van hun kind en werken zij samen aan een ondersteunende omgeving thuis en op school.

Medische Zorg en Persoonlijke Verzorging

Beschikbare specialisten:

Intern Begeleider

Orthopedagoog

Remedial Teacher

BHV'ers

Toelichting van de school:

Basisschool Ibn i-Sina beschikt over vier gediplomeerde BHV'ers (Bedrijfshulpverleners) die zorgdragen voor de veiligheid en het welzijn van onze leerlingen en medewerkers.

Overzicht ondersteuning

Ondersteuningsgebieden

Totaal specialisten

Unieke specialismen

Extra mogelijkheden op deze school

Bibliotheek

Technieklokaal

Speellokaal

Computerlokaal

Gebedsruimte

Orthotheek

Extra Ondersteuning en Ontwikkeling voor Elke Leerling op Ibn i-Sina

Gedetailleerde Uitleg van Ons Ondersteuningsaanbod

Op basisschool Ibn i-Sina zetten we ons volledig in om te voldoen aan diverse zorgbehoeften van onze leerlingen. Meestal beschikken we over de nodige interne expertise om kwalitatieve begeleiding te garanderen. Indien specifieke kennis vereist is, maken we met plezier gebruik van ons uitgebreide professionele netwerk. Ontdek Ons Unieke Dagprogramma voor Verrijkend Leren Basisschool Ibn i-Sina presenteert met trots een vernieuwend Dagprogramma. Dit initiatief is ontworpen om de schooldag van onze leerlingen niet alleen te verlengen, maar vooral te verrijken met boeiende en leerzame activiteiten. Het programma wordt verzorgd door De Rotterdamse Onderwijs Academie Anne (ROAA) en biedt een breed scala aan educatieve en recreatieve ervaringen, zowel binnen als buiten de reguliere schooluren. Dit programma draagt significant bij aan de algehele ontwikkeling van onze kinderen. We bieden extra kansen om talenten te ontdekken en te ontplooien in een inspirerende en veilige leeromgeving. Ons doel is om elke leerling de ruimte te geven om te groeien en te excelleren. Kernpunten van ons Dagprogramma: Versterken van Leervaardigheden: Door gerichte aanvullende lessen en oefeningen verbeteren we essentiële vaardigheden zoals lezen, schrijven en rekenen. Dit helpt leerlingen om succesvol te zijn in hun academische reis. Bevorderen van Sociale Competenties: Via interactieve groepsprojecten en teamactiviteiten ontwikkelen kinderen cruciale sociale en communicatieve vaardigheden. Dit draagt bij aan een positieve sociale ontwikkeling. Stimuleren van Creativiteit en Talentontwikkeling: Met een breed aanbod aan creatieve workshops, waaronder kunst, drama, muziek en naailessen, krijgen leerlingen de gelegenheid om nieuwe passies te ontdekken en hun aangeboren talenten verder te ontwikkelen. Ons Dagprogramma bestaat uit diverse modules, zorgvuldig afgestemd op de leeftijden en interesses van onze leerlingen. Enkele voorbeelden van de aangeboden activiteiten zijn: Academische Ondersteuning: Huiswerkbegeleiding door ervaren leerkrachten, waarbij leerlingen direct hulp krijgen bij vragen over de lesstof. Bijles in kernvakken zoals taal en rekenen, gericht op zowel inhalen als verdiepen. Creatieve Workshops: Sessies voor schilderen, knutselen en naaien, ter bevordering van fijne motoriek en creatief denken. Sport en Beweging: Diverse sportactiviteiten, van voetbal tot speciale clinics en sportdagen, die fysieke fitheid en teamgeest stimuleren. Sociale Vaardigheidstrainingen: Programma's gericht op het vergroten van zelfvertrouwen, effectieve communicatie en positieve sociale interactie. Wetenschap en Techniek: Praktische experimenten en projecten die de nieuwsgierigheid prikkelen en het probleemoplossend vermogen van kinderen versterken. Deelname aan dit Dagprogramma biedt kinderen de mogelijkheid om te leren en te groeien buiten de gebruikelijke klasmuren. Het stimuleert de ontdekking van nieuwe interesses, het aangaan van vriendschappen en het vergroten van het algemene zelfvertrouwen van elk kind.

Het team

Er zijn momenteel geen specifieke gegevens beschikbaar over het team.

Ontdek Onze Kwaliteitszorg en Schoolplan: Een Toekomstgerichte Aanpak

Wat zijn de kernambities van ons schoolplan?

Onze basisschool, Ibn i-Sina, profileert zich als een dynamische leeromgeving waar continue professionele ontwikkeling en gezamenlijke groei centraal staan. We streven ernaar om leerkrachten optimaal toe te rusten. Een belangrijk doel is het effectief inspelen op de unieke onderwijsbehoeften van elke leerling. Dit betekent dat we aandacht besteden aan individuele verschillen en ondersteuning bieden waar nodig. Nieuwe teamleden en collega's die zich verder willen ontwikkelen, ontvangen intensieve begeleiding. Dit zorgt voor een soepele start en continue groei binnen ons team. We zetten in op een diepgaande analyse van eventuele leerhiaten en stagnatiepunten. Door de oorzaken te achterhalen, kunnen we gerichte vakinhoudelijke ondersteuning bieden. Ten slotte optimaliseren we de dagelijkse lescyclus door een gestructureerde evaluatie en planning. Dit waarborgt een efficiënte en effectieve lesvoorbereiding en -uitvoering.

Hoe realiseert Basisschool Ibn i-Sina haar educatieve doelstellingen?

Onze school bevordert een cultuur van continu leren en professionele groei door middel van diverse initiatieven. 1. **Lerende Organisatie & Professionalisering:** We implementeren Professional Learning Communities (PLC's) waar leerkrachten regelmatig samenkomen. Tijdens deze bijeenkomsten reflecteren ze op hun lespraktijk en werken ze samen aan verbetering, wat leidt tot voortdurende professionele ontwikkeling. 2. **Omgaan met Diverse Onderwijsbehoeften:** Differentiatie binnen de klas is essentieel. Leerkrachten volgen trainingen om instructies aan te passen en diverse leermethoden te gebruiken. We zetten daarnaast educatieve technologie in, zoals adaptieve leermiddelen, en werken samen met gespecialiseerde collega's om aan alle leerbehoeften te voldoen. 3. **Begeleiding van Leerkrachten:** Nieuwe leerkrachten doorlopen een gestructureerd inductieprogramma en krijgen een ervaren 'buddy' toegewezen. Dit zorgt voor een warme introductie en continue ondersteuning. 4. **Analyse van Leerresultaten:** We maken gebruik van data-gestuurde besluitvorming. Door middel van diagnostische en formatieve evaluaties identificeren we leerhiaten. Deze data analyseren we regelmatig om gerichte interventies te plannen en vakgerichte werkgroepen te vormen die lesmethoden verbeteren. 5. **Optimalisatie Dagelijkse Lescyclus:** Aan het einde van elke schooldag reflecteren leerkrachten kort op de lessen in een evaluatieformulier. Deze inzichten gebruiken we direct voor de planning van de volgende les, met speciale aandacht voor de leerbehoeften van de leerlingen. Regelmatige teamvergaderingen faciliteren deze continue verbetercyclus.

Downloaden

Ontwikkeling voor Jonge Kinderen: Peuters en Kleuters op Ibn i-Sina

Toelichting van de school

Ontdek het stimulerende aanbod voor jonge kinderen op Ibn i-Sina, uw basisschool in Rotterdam. Wij geloven in een sterke start voor elk kind. Daarom werken we nauw samen met De Rotterdamse Peuterschool om een veilige en uitdagende omgeving te creëren waarin peuters en kleuters optimaal kunnen groeien en leren. **Peuterspeelzaal: Leren en Spelen vanaf 2 jaar** Onze peuterspeelzaal is de ideale plek voor kinderen van 2 tot 4 jaar om spelenderwijs vaardigheden te ontwikkelen. Het is een belangrijke overgangsfase tussen thuis en de basisschool. Hier leren kinderen sociale interactie, delen en de eerste basisprincipes die hen voorbereiden op de kleuterklas. Onze pedagogisch medewerkers zorgen voor een warme en gestructureerde omgeving. **Wat Wij Bieden voor Peuters:** * **Sociale Vaardigheden:** Kinderen leren omgaan met leeftijdsgenoten, vriendschappen sluiten en samenwerken. Delen, luisteren en respect staan centraal. * **Spelenderwijs Leren:** Door creatieve activiteiten en vrij spel ontdekken kinderen de wereld. Nieuwsgierigheid en fantasie worden gestimuleerd. * **Veiligheid en Zorg:** Een veilige, liefdevolle en geborgen omgeving waar kinderen zich thuis voelen. Onze medewerkers zijn alert op de behoeften van elk kind. * **Vrij Spel:** Kinderen krijgen volop de ruimte om zelfstandig te spelen en hun eigen interesses te volgen. * **Gestructureerde Activiteiten:** Dagelijkse activiteiten gericht op taal, motoriek en creativiteit verrijken het leerproces. * **Buiten Spelen:** Regelmatige buitenactiviteiten in een veilige omgeving bevorderen beweging en ontdekking. **De Onderbouw: Groep 1 en 2** In groep 1 en 2 leggen we de fundering voor de verdere schoolloopbaan. Onze aanpak sluit naadloos aan bij de behoeften en het ontwikkelingsniveau van jonge kinderen. We focussen op een brede ontwikkeling, zowel cognitief als sociaal-emotioneel. **Onze Focus op de Onderbouw:** * **Spelend Leren:** De kracht van spel als leermiddel wordt optimaal benut voor de ontwikkeling van cognitieve, motorische en sociale vaardigheden. * **Taalontwikkeling:** Door voorlezen, verhalen en gesprekken vergroten we de woordenschat en het taalbegrip van de kinderen. * **Creativiteit en Expressie:** Kunst, muziek en drama zijn integrale onderdelen die kinderen stimuleren in hun creatieve uitingen en emotionele ontwikkeling. * **Motorische Vaardigheden:** We stimuleren zowel grove als fijne motoriek door diverse activiteiten zoals bouwen, knutselen en bewegingsspelletjes. * **Emotionele en Sociale Groei:** Zelfvertrouwen, empathie en respect worden bevorderd door groepsactiviteiten en het bespreken van gevoelens. **Dagelijkse Routine in de Onderbouw:** * **Ochtendritueel:** De dag start met een kringgesprek ter bevordering van luistervaardigheden en sociale interactie. * **Educatieve Activiteiten:** Speelse introductie van taal, rekenen en wereldoriëntatie. * **Creatieve Werkvormen:** Knutselen, schilderen, zingen en toneel helpen bij de creatieve ontwikkeling. * **Buitenactiviteiten:** Dagelijkse buitenmomenten voor beweging en natuurbeleving.

Veelgestelde vragen

Biedt Ibn i-Sina extra ondersteuning voor jonge kinderen?

Ja, Ibn i-Sina biedt gespecialiseerde programma's zoals Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) en een toegankelijke peuteropvang om de ontwikkeling van jonge kinderen te stimuleren.

Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) en Peuteropvang

Met welke partners werkt Ibn i-Sina samen voor de jongste leerlingen?

Ibn i-Sina werkt samen met gerenommeerde kinderopvangorganisaties zoals Prokino Kinderopvang en Partou Kinderopvang om een breed scala aan diensten voor jonge kinderen aan te bieden.

Prokino Kinderopvang Rotterdam

Partou Kinderopvang Rotterdam