De resultaten van Ibn i-Sina in Rotterdam
Current section: resultatenResultaten en cijfers
Op deze pagina vind je alle resultaten en cijfers van Ibn i-Sina, waaronder schoolweging, referentieniveaus, schooladviezen, eindtoets resultaten en meer. Deze gegevens geven een goed beeld van de prestaties en ontwikkeling van de leerlingen.
Hoe goed past Ibn i-Sina bij jullie?
Ontdek hoe goed Ibn i-Sina bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past. Klik hier voor meer informatie.
Ontgrendel het volledige rapport
Fundamenteel niveau: De basis voor elke leerling
Het fundamenteel niveau vertegenwoordigt de essentiële taal- en rekenvaardigheden die elke leerling aan het einde van de basisschool zou moeten beheersen. Dit wordt getoetst in groep acht middels de doorstroomtoets. De onderwijsinspectie hanteert een norm van minimaal 85% slagingspercentage voor dit basisniveau. Deze 85% fungeert als objectieve signaleringswaarde voor het fundamenteel niveau, een standaard die landelijk geldt voor alle basisscholen.
Grafiek
Grafiek laden...
Streefniveau: Excelleren in taal en rekenen
Het streefniveau daagt leerlingen uit om verder te gaan dan de basisvaardigheden en excelleren in taal en rekenen. Het is ons doel om zoveel mogelijk leerlingen in groep acht dit hogere niveau te laten bereiken. De onderwijsinspectie stelt per basisschool, rekening houdend met de unieke leerlingpopulatie, een specifieke signaleringswaarde vast voor het streefniveau. Dit percentage reflecteert de ambitie en de inspanningen van onze school om elke leerling optimaal te laten presteren.
Grafiek
Grafiek laden...
Welk schooladvies kregen de leerlingen van Ibn i-Sina?
Het schooladvies van basisschool Ibn i-Sina wordt zorgvuldig opgesteld. In groep 7 ontvangen leerlingen een pre-advies, een eerste indicatie voor de middelbare schoolkeuze. Dit advies is nog niet definitief en dient als leidraad voor ouders. Het voorlopige schooladvies wordt in januari van groep 8 bepaald, gevolgd door een persoonlijk adviesgesprek met ouders. De regio Koers VO hanteert het principe dat elk schooladvies de potentie van de leerling optimistisch en realistisch weerspiegelt. Het advies is gericht op het niveau waarop de leerling in de eerste klas van het voortgezet onderwijs kan excelleren en uitgedaagd wordt. Het adviesproces is een doorlopend en gezamenlijk traject. Een speciaal team werkt vanaf groep 6 aan het definitieve schooladvies, waarbij ouders en leerlingen nauw betrokken zijn. Afstemming met middelbare scholen in de omgeving vindt plaats om passende adviezen te garanderen. De school baseert het advies op toetsresultaten uit groep 6, 7 en 8, met speciale aandacht voor rekenen/wiskunde en begrijpend lezen. Ook observaties van werkhouding en sociaal-emotionele ontwikkeling over meerdere jaren spelen een rol. De doorstroomtoets in februari fungeert als een onafhankelijk tweede gegeven. Bij een significant hoger toetsadvies wordt het definitieve schooladvies heroverwogen en indien nodig bijgesteld, met transparante communicatie naar ouders bij afwijkingen. Ouders melden hun kind in maart aan bij de middelbare school van hun voorkeur, waarbij het adviesformulier en de voorkeurslijst worden ingeleverd. Communicatie over het advies verloopt via gesprekken met de leerkracht, de schoolgids en informatiebijeenkomsten over de overstap naar het voortgezet onderwijs. Meer informatie over de aanmeldprocedure is te vinden via De OverstapRoute.
Grafiek
Grafiek laden...
Ontwikkeling van Sociale Vaardigheden op Ibn i-Sina
Op basisschool Ibn i-Sina staat de sociale ontwikkeling van uw kind centraal, gefundeerd op onze kernwaarden: veiligheid, respect en godsbesef. We zetten ons in om een stimulerende leeromgeving te creëren die aansluit bij de unieke talenten en leerbehoeften van elke leerling. Onze school richt zich primair op het faciliteren van een veilige leeromgeving. Dit bevorderen we door middel van duidelijke gedragsregels, een actief anti-pestbeleid en het stimuleren van open communicatie, zodat elk kind zich geborgen en vrij voelt om zichzelf te zijn. Daarnaast integreren we sociaal-emotionele vaardigheden in ons lesprogramma. Door middel van samenwerkingsactiviteiten, aandacht voor diversiteit en het omarmen van verschillen, leren leerlingen respectvol met elkaar om te gaan en wederzijds begrip te tonen. Het aspect godsbesef wordt versterkt door onze godsdienstlessen, het vieren van religieuze feesten en het respecteren van diverse geloofsovertuigingen, wat bijdraagt aan een bewuste en ethische vorming. Onze visie op burgerschap is onlosmakelijk verbonden met onze kernwaarden: veiligheid, respect en godsbesef. Wij geloven dat actief burgerschap inhoudt dat leerlingen niet alleen hun rechten en plichten kennen, maar ook bijdragen aan een samenleving waarin deze waarden vooropstaan. Veiligheid is de ruggengraat van ons burgerschapsonderwijs. We waarborgen zowel de fysieke als de psychologische veiligheid, zodat elke leerling zich beschermd en geaccepteerd voelt om zich volledig te kunnen ontplooien. Respect is een fundamentele pijler. We onderwijzen onze leerlingen in het tonen van respect voor zichzelf, hun medemens en hun omgeving, met nadruk op tolerantie en het waarderen van culturele diversiteit. Godsbesef speelt een cruciale rol in de ontwikkeling van ethisch bewustzijn en sociale verantwoordelijkheid. Via onderwijs en vieringen stimuleren we een spirituele groei die leidt tot een dieper begrip van moraliteit en maatschappelijke betrokkenheid. Samenvattend leiden we leerlingen op tot verantwoordelijke burgers die zich bewust zijn van hun maatschappelijke rol en actief bijdragen aan een rechtvaardige en harmonieuze samenleving, geworteld in veiligheid, respect en godsbesef.
Veiligheid
Respect
Godsbesef
Hoe bevordert Basisschool Ibn i-Sina de sociale ontwikkeling van leerlingen?
Basisschool Ibn i-Sina hanteert een aanpak gebaseerd op de kernwaarden veiligheid, respect en godsbesef. Deze waarden zijn zorgvuldig geselecteerd via een participatief proces waarbij team, ouders en belanghebbenden betrokken waren. Deze waarden vormen de basis voor onze pedagogische aanpak en de keuze van lesmethoden. Onze onderwijsmethoden zijn gericht op interactief en ervaringsgericht leren. Leerlingen worden actief betrokken, wat zorgt voor dieper begrip en toepassing van onze kernwaarden. We registreren de voortgang van leerlingen nauwkeurig om gepersonaliseerde ondersteuning te bieden en optimale ontwikkeling te garanderen. De kernwaarden zijn verweven in alle schoolactiviteiten, van lessen tot buitenschoolse projecten. We communiceren onze visie actief via schoolbijeenkomsten, ouderavonden en digitale kanalen. Ons team fungeert als rolmodel door deze waarden consequent uit te dragen in hun dagelijkse interacties, wat een positieve en veilige leeromgeving creëert waarin elke leerling kan floreren.
Welke instrumenten worden gebruikt om sociale vooruitgang te meten op Ibn i-Sina?
Om de sociale ontwikkeling van leerlingen nauwkeurig in kaart te brengen, maakt basisschool Ibn i-Sina gebruik van de volgende registratiemethode:
- Sociale Competentie Observatielijst (SCOL)
Welke methodieken voor sociaal-emotioneel leren worden toegepast?
Basisschool Ibn i-Sina zet de volgende effectieve methodieken in voor sociaal-emotioneel leren:
- Kanjertrainingen
- Vreedzame School
Inspectierapport Basisschool Ibn i-Sina: Inzicht in Onderwijskwaliteit
Ontdek de bevindingen van de Onderwijsinspectie voor Basisschool Ibn i-Sina. Krijg een helder beeld van de onderwijskwaliteit, de leerresultaten en de ontwikkeling van onze leerlingen. Onze school streeft naar uitmuntendheid in het basisonderwijs. Dit inspectierapport biedt transparantie en inzicht in hoe wij onze educatieve doelen realiseren. Bekijk de officiële documenten voor een gedetailleerd overzicht van de prestaties en de focuspunten voor toekomstige verbeteringen.