Het team van De Korf Montessori in Rotterdam

Binnen De Korf Montessori erkennen we dat elk kind uniek is en specifieke ondersteuning nodig heeft voor optimale groei. Ons Schoolondersteuningsprofiel schetst de diverse manieren waarop wij extra begeleiding bieden, afgestemd op de individuele behoeften van onze leerlingen. Onze school biedt toegankelijk regulier basisonderwijs voor kinderen van 4 tot 12 jaar. Vanaf tweejarige leeftijd kunnen kinderen al kennismaken met onze vernieuwende Montessori peuterschool, wat een vroege start bevordert. De rijke diversiteit binnen onze leerlingenpopulatie vraagt om een veelzijdig onderwijsaanbod. Sommige leerlingen gedijen bij extra uitdaging en verrijkingsmateriaal, terwijl anderen juist behoefte hebben aan gerichte hulp bij taal en rekenen. Ongeacht de individuele leerbehoefte, leggen we sterk de nadruk op sociale ontwikkeling, zorgzaamheid en het bevorderen van zelfstandigheid. Met een breed scala aan activiteiten op het gebied van wereldkennis, techniek, sport en cultuur, streven we ernaar gelijke kansen te creëren voor alle kinderen. Het principe van samen leren staat centraal in onze aanpak. Hoewel de basis van ons lesaanbod voor alle leerlingen gelijk is, bieden we extra ondersteuning en uitdaging op maat. We observeren nauwgezet de voortgang van elk kind om te signaleren waar extra hulp of juist verdieping nodig is. Preventie en Vroege Signalering: Essentieel voor Succes Om proactief te kunnen handelen en problemen voor te zijn, hechten we groot belang aan vroegtijdige signalering. Onze toegewijde leerkrachten voeren dagelijks gerichte observaties uit, waarbij ze letten op aspecten zoals spel- en werkhouding, sociale interactie en motorische vaardigheden. Daarnaast analyseren we het gemaakte werk en de resultaten van methodegebonden en gestandaardiseerde toetsen, zoals de Cito-toetsen. Op deze manier identificeren we vroegtijdig of een kind extra ondersteuning nodig heeft op specifieke gebieden of juist uitzonderlijke talenten vertoont. IB- en Leerlingbesprekingen: Een Gestructureerde Aanpak Meerdere keren per jaar komen de groepsleerkrachten en de intern begeleider (IB-er) samen om alle leerlingen te bespreken. Indien er leer- of gedragsproblemen worden gesignaleerd, ontwikkelt de IB-er, in nauwe samenwerking met de groepsleerkracht en de ouders, een individueel hulpplan of een aangepast lesprogramma. Deze extra ondersteuning wordt altijd met de ouders besproken, inclusief suggesties voor aanvullende activiteiten thuis. De leerkracht implementeert de extra hulp binnen de klas, maakt gebruik van gespecialiseerd materiaal en biedt gerichte instructie. Externe Deskundigheid: Samenwerken voor de Beste Zorg Soms reikt de interne ondersteuning niet voldoende uit. In dergelijke gevallen schakelt de intern begeleider, met toestemming van de ouders, externe deskundigen in. Dit kan variëren van consultatie met de schoolarts of maatschappelijk werk tot het inschakelen van gespecialiseerde observanten die de leerkracht van waardevolle adviezen voorzien. Passend Onderwijs en Zorgplicht: Onze Verantwoordelijkheid Sinds de invoering van de wet Passend Onderwijs in 2014, dragen scholen gezamenlijk de zorgplicht om voor elk kind met een ondersteuningsvraag een passende onderwijsplek te realiseren. De Korf Montessori is aangesloten bij het Samenwerkingsverband PPO Rotterdam. Bij een aanmelding of indien uw kind extra ondersteuning nodig heeft, is het cruciaal dat u als ouder alle relevante informatie deelt, zodat we samen de onderwijsbehoeften kunnen vaststellen. Open communicatie is de sleutel tot het vinden van de optimale onderwijssetting die aansluit bij uw verwachtingen. We waarborgen de kwaliteit van onze ondersteuning door realistische afwegingen te maken met betrekking tot de hoeveelheid zorgleerlingen per groep en de intensiteit van de benodigde ondersteuning per kind. Dit stelt ons in staat om een veilig en stimulerend leerklimaat te handhaven. In uitzonderlijke gevallen kan, in overleg met ouders, worden besloten dat een andere school beter aansluit bij de behoeften van het kind. Bij een nieuwe aanmelding informeren we u binnen zes weken over de toelatingsmogelijkheden; dit kan verlengd worden tot tien weken indien nader onderzoek nodig is. Als de school zelf geen passend aanbod kan bieden, zorgen wij voor een zorgvuldige verwijzing naar een geschikte alternatieve onderwijsplek. Extra Ondersteuning: Naast de Basis Naast de basisondersteuning bieden wij diverse extra vormen van begeleiding aan, waaronder de inzet van gespecialiseerde leerkrachten binnen de school en de samenwerking met externe partners. Ontwikkelingsperspectief (OPP): Een Plan voor de Toekomst Wanneer we voor uw kind extra ondersteuning aanvragen via het samenwerkingsverband, of wanneer uw kind een individuele leerlijn volgt, stellen we een Ontwikkelingsperspectief (OPP) op. Dit plan wordt binnen zes weken na inschrijving of plaatsing opgesteld, of vanaf het moment dat de extra ondersteuning start. Het OPP bevat concrete doelen en wordt minimaal eenmaal per jaar geëvalueerd. Hierin worden belemmerende en stimulerende factoren beschreven, evenals het verwachte uitstroomniveau naar vervolgonderwijs. Het doel is om de mogelijkheden van uw kind volledig te benutten en te ontwikkelen. Ouders worden hierbij actief betrokken en moeten instemmen met het plan en het bijbehorende uitvoeringsplan. Bij aanpassingen wordt het OPP opnieuw ter goedkeuring voorgelegd. Vanaf 1 augustus 2025 hebben leerlingen met een OPP wettelijk het recht om gehoord te worden bij het opstellen en evalueren ervan. Wij gaan actief met uw kind in gesprek, op een leeftijdsadequate manier, om gezamenlijk doelen te stellen en de benodigde ondersteuning te bepalen. Hulp bij Klachten: Uw Gids bij Onenigheid Mocht u het niet eens zijn met een beslissing van de school, dan kunt u terecht bij het bevoegd gezag, het samenwerkingsverband PPO Rotterdam, de Landelijke geschillencommissie of de onderwijsconsulent. Toekomstige Ontwikkelingen in Ondersteuning: We blijven ons onderwijsaanbod continu verbeteren. De komende jaren focussen we op het versterken van de basisvaardigheden voor alle leerlingen door middel van uitgebreid lesmateriaal, woordenschatontwikkeling, strategieën voor tekstbegrip en een nieuwe rekenmethode die differentiatie bevordert. Ons zorgsysteem, recentelijk versterkt met een schoolzorgteam dat school, wijkteam en SMW integreert, wordt verder uitgebouwd om leerlingen met complexere zorgvragen nog beter te kunnen ondersteunen.