Het team van Basisschool De Vijf Eiken in Rijen

Interne ondersteuning Op De Vijf Eiken zijn verschillende specialisten werkzaam die zich bezighouden met de ondersteuning van leerlingen. De leerkracht(en) gaat (gaan) in overleg met de intern begeleider. Samen kijken ze welke kinderen extra begeleiding nodig hebben binnen of buiten de groep in een kleinere setting. Voor de leerlingen die in aanmerking komen voor extra begeleiding wordt een plan opgesteld. Bij het opstellen en het uitvoeren van het plan worden de specialisten waar nodig betrokken. Dit plan wordt met ouders/verzorgers besproken. Na afloop van ieder blok wordt er geëvalueerd en worden de plannen bijgesteld. Op de Vijf Eiken zijn de volgende specialisten werkzaam: Intern begeleiders, orthopedagoog, gedragsspecialisten, specialisten hoogbegaafdheid, jonge kindspecialisten, leraarondersteuner en een onderwijsassistent. Kindgericht onderwijs Op De Vijf Eiken werken we aan kindgericht onderwijs. Naast de reguliere lessen zorgen we ook voor maatwerk bij leerlingen die daar behoefte aan hebben. Dit krijgt vorm bij de Breinbrekers, voltijds HB onderwijs en Team(T)rots. Meer- en hoogbegaafde leerlingen Op De Vijf Eiken willen wij dat er voor alle kinderen in zowel onderwijsinhoudelijk als pedagogisch-didactisch opzicht, een passend onderwijsaanbod wordt gerealiseerd. Hierbij wordt rekening gehouden met de onderlinge verschillen tussen kinderen. Dit geldt ook voor kinderen die meer aankunnen dan de reguliere leerstof hun biedt, de (hoog) begaafde leerlingen. De Vijf Eiken maakt gebruik van het Digitaal Handelingsprotocol Hoogbegaafdheid, een signaleringsinstrument dat ingezet kan worden bij mogelijke meerbegaafdheid. Het protocol biedt daarnaast ook richtlijnen voor een alternatief onderwijsaanbod. In alle klassen kan gebruik worden gemaakt van het compacten en verrijken van het leerstofaanbod wanneer gebleken is dat een leerling hier behoefte aan heeft. Naast dit leerstofaanbod wordt er gewerkt aan projecten waarbij leerlingen zich verdiepen in onderwerpen die passend zijn binnen hun interessegebied. Eén keer per week ontmoeten de leerlingen ontwikkelingsgelijken bij de Breinbrekers. Zij werken dan aan het opbouwen van leerstrategieën, ze filosoferen en doen hun eigen onderzoek. HB onderwijs Onder de noemer “HB Onderwijs” bieden we voltijds onderwijs voor hoogbegaafde leerlingen aan in de groepen 4/5, 6/7 en 8. Daarbij hoort de missie van HB: “Uniciteit van de hoogbegaafde leerling versterken voor een duurzame positionering in de maatschappij”.’ Deze groepen voorzien in onderwijs aan kinderen die vanwege een cognitief talent meer uitdaging nodig hebben en geen passend onderwijs aanbod krijgen binnen de reguliere groepen. Het doel is zodanig onderwijs te bieden zodat deze kinderen hun talenten optimaal kunnen ontwikkelen in een veilige omgeving met ontwikkelingsgelijken. We stimuleren een reflectieve, kritische en onderzoekende houding en reiken onze leerlingen vaardigheden en tools aan waarmee zij straks de ‘grote’ wereld in kunnen. Een wereld, die zich niet aan deze leerlingen blijft aanpassen. Om aan de ontwikkelingsbehoeften van de leerlingen tegemoet te komen en deze leerlingen zo goed mogelijk voor te bereiden op het voortgezet onderwijs en de samenleving, wordt er in deze klassen onder andere veel gebruikt gemaakt van het compacten en verrijken. De onderwijstijd gaat voor 30% uit naar de kerndoelen en voor 70% van de beschikbare tijd wordt er gewerkt aan het verrijkende aanbod. Dit verrijkende aanbod kan enerzijds het verdiepen van de kerndoelen zijn, anderzijds het verbreden buiten de kerndoelen. Verdieping sluit aan op de basisstof en het reguliere curriculum en stelt leerlingen in de gelegenheid om in vrijgekomen tijd te werken aan aansprekende opdrachten op hun eigen niveau. Verbreding is een uitbreiding van het reguliere curriculum, bijvoorbeeld door het leren van een vreemde taal of een onderwerp waar de belangstelling van de leerling naar uit gaat. De kinderen werken aan complexe en creatieve denkopdrachten, waardoor zowel hun creatieve als cognitieve brein wordt aangesproken. De kinderen doen tijdens deze activiteiten ervaringen op die bijdragen aan hun ontwikkeling, zoals het nemen van initiatieven, samenwerken en omgaan met frustraties. Daarnaast bieden we een rijke omgeving door bij de activiteiten een beroep te doen op ‘het hogere orde denken’. Bij hogere orde vragen en opdrachten zijn voor het antwoord of de uitvoering verschillende vaardigheden nodig: analyseren, evalueren of creëren. Het zijn vragen en opdrachten die zich richten op: Het stimuleren van leerlingen om verder en kritisch na te denken; Stimuleren van de leerlingen om zelfstandig op zoek te gaan naar informatie; Stimuleren van leerlingen om creatief en ‘out of the box’ te denken; Stimuleren van het probleemoplossend vermogen. Naast de hogere orde denkopdrachten wordt er tijdens de activiteiten een aanspraak gemaakt op het probleemoplossend vermogen en het leren leren. Tot slot wordt er tijdens de activiteiten een beroep gedaan op de executieve functies. Executieve functies horen bij het denkvermogen. Het zijn hogere denkprocessen die nodig zijn om activiteiten te plannen en aan te sturen. Het is van belang om de executieve functies te oefenen om deze zo sterk mogelijk te ontwikkelen en om ze te behouden. De executieve functies zijn functies die mensen in staat stellen om doelen te realiseren en het gedrag wat daarbij hoort aan te sturen. Het is belangrijk dat leerkrachten in de HB klassen de leerlingen helpen om de ontwikkeling van de executieve functies te stimuleren. Met ons gerichte onderwijs kunnen wij hoogbegaafde kinderen een passend aanbod geven maar ook schoolbreed anticiperen op onderwijsbehoefte van leerlingen die meer uitdaging nodig hebben. Immers de expertise is in school aanwezig, evenals passende materialen en methodes die ingezet kunnen worden. Kort samengevat sluiten HB activiteiten aan bij wat kinderen raakt en motiveert. De kinderen leren leren, worden cognitief en creatief uitgedaagd en maken op veel gebieden ontwikkeling door. Meer informatie kunt u vinden op de website van onze school https://www.bsdevijfeiken.nl of neem contact op met ons via vijfeiken@pcpomiddenbrabant.nl. Team(T)Rots Bij Team (T)Rots verwelkomen we bovenbouw leerlingen die meer begaafdheid tonen op praktisch gebied. Deze leerlingen werken aan een persoonlijk doel in de eigen klas. Tevens sluiten zij op geplande momenten aan bij Team(T)Rots, om aan een praktische opdracht te werken. Tijdens het werken staan samenwerkingsvaardigheden, planning en organisatie centraal. Vanuit De Vijf Eiken ondersteunt Rob Hendriks deze groep(en). We zoeken de samenwerking met diverse lokale organisaties, zodat kinderen kunnen leren vanuit ervaring. Mocht uw kind in aanmerking komen voor Team(T)rots, dan neemt de groepsleerkracht contact met u op. Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning Wij bieden zoveel mogelijk passend onderwijs, gebaseerd op de onderwijs-en ondersteuningsbehoeften van de leerlingen. Wij zien kansen in de ondersteuningsmogelijkheden van ouders hierbij en willen daarin graag een intensievere samenwerking met ouders. Wij willen steeds meer doelgericht werken en daarbij gebruik maken van de leerlijnen. We willen dat kinderen nog meer eigenaar worden van hun eigen doelen, zodat ook voor hen inzichtelijk is wat ze wel of nog niet beheersen.