Onze school geeft het onderwijs zodanig vorm dat het zoveel mogelijk aansluit bij het kind. De school volgt de vorderingen in de ontwikkeling van het kind nauwkeurig. Wij gebruiken daarvoor het leerlingvolgsysteem ParnasSys. Dit systeem geeft de leerkrachten, IB-er en directie de mogelijkheid de ontwikkeling van de leerlingen aan de hand van een groot aantal niet-methodegebonden, landelijk genormeerde toetsen (Cito LIB) te volgen. Ook methodegebonden toetsen, notities van observatiepunten, gesprekken met ouders en derden worden hier ingevoerd, zodat er altijd een totaaloverzicht is. Daarnaast gebruiken de onderbouwleerkrachten de module Leerlijnen 1-2, het observatiesysteem van ParnasSys. We toetsen de kinderen om de voortgang te kunnen volgen en om te kijken wat een kind nodig heeft om de doelen te behalen. We maken groepsplannen om het aanbod voor de groep in te beschrijven en indien nodig kan er ook een individueel hulpplan voor een kind opgesteld worden. De intern begeleider en de groepsleerkrachten hebben regelmatig overleg om de voortgang hiervan te bespreken. Op basis van huidige tussenresultaten van onze groepen zien we dat de sommige vakken aandacht vragen. Verschillende groepen scoren wel voldoende, maar halen niet de door ons vastgestelde schoolnorm. We werken daarom aan een verbetertraject op het gebied van enkele vakken. Een beschrijving van dit verbetertraject kunt u vinden in ons jaarplan, te vinden op onze website. Kinderen krijgen in februari en juni een rapport mee. In februari is er dan ook een rapportgesprek, in juni is dit niet standaard, maar wel mogelijk op zowel initiatief van de ouders als de leerkracht. Wanneer er tussentijds bijzonderheden zijn, zullen we ons best doen om dat direct af te stemmen en daarmee niet te wachten tot deze formele momenten.