De resultaten van Basisschool met de Bijbel De Fontein in Putten

Het sociaal-emotionele welbevinden van kinderen heeft veel invloed op hun totale functioneren. Onze school besteedt daarom structureel en systematisch aandacht aan het sociaal-emotioneel leren van de kinderen. We doen dit omdat we onze kinderen willen opvoeden tot verantwoorde burgers. Ze moeten goed voor zichzelf kunnen zorgen en goed kunnen omgaan met de mensen en de wereld om hen heen (dichtbij en verder weg). Onze speerpunten zijn: 1. Onze school beschikt over een goede (NJi erkende) methode voor sociaal-emotioneel leren (Kwink). 2. We hebben de aspecten van het pedagogisch klimaat met elkaar uitgewerkt om zo een optimaal klimaat op school en in de groepen te realiseren. 3. We gebruiken de uitkomsten van het leerlingvolgsysteem om kinderen te helpen bij hulpvragen/begeleidingsbehoeften op sociaal emotioneel gebied. 4. We gebruiken het pestprotocol bij vermoedens van pestgedrag. 5. We kunnen kinderen met gedragsproblemen begeleiden door het pedagogische klimaat aan te passen. 6. Er zijn duidelijke regels voor alle kinderen, die met vaste regelmaat worden besproken. Wij willen onze leerlingen ondersteunen in hun sociaal-emotioneel leren (SEL), omdat we ze sociale en maatschappelijke competenties gunnen. De sociale competenties die we nastreven zijn zichtbaar als pro-sociaal gedrag. Ons streefdoel is dat alle leerlingen pro-sociaal gedrag (leren) vertonen. We zien het als team als een inspanningsplicht om leerlingen te begeleiden in deze ontwikkeling, onderwijs aan te bieden en (extra) ondersteuning te verlenen waar nodig, zodat ze ‘levensbelangrijke’ sociale vaardigheden leren. Wanneer een kind pro-sociaal gedrag vertoont, laat het gedrag van het kind een goed evenwicht zien tussen rekening houden met eigen en andermans belangen. Het systematisch aanleren van SEL-competenties (levensvaardigheden) is nodig voor een veilige leer- en leefomgeving. Het gaat daarbij om deze vijf SEL-competenties: 1. Besef hebben van jezelf: kunnen inschatten van je eigen gevoelens, kennis hebben van je interesses, waarden en kracht, een gezond zelfvertrouwen. 2. Besef hebben van de ander: empathie, perspectief nemen, verschillen tussen individuen en groepen herkennen en waarderen, sociale signalen kunnen oppakken en interpreteren. 3. Keuzes kunnen maken: weloverwogen kiezen met de juiste aandacht voor jezelf en de ander, bijdragen aan een positief klimaat in je school, verantwoordelijkheid nemen voor je eigen gedrag. 4. Zelfmanagement: impulscontrole bij stressvolle situaties, omgaan met heftige emoties, doelgericht gedrag. 5. Relaties kunnen hanteren: relaties aangaan gebaseerd op samenwerking, sociale druk weerstaan, conflicten oplossen. LEES MINDER