Het team van Jenaplanschool met de Bijbel in Poortvliet

Jenaplanschool met de Bijbel in Poortvliet is een school met een unieke identiteit. Wij trekken leerlingen aan vanuit een breder gebied dan alleen de directe omgeving, wat resulteert in een diverse leerlingenpopulatie. Ouders kiezen bewust voor ons Jenaplanonderwijs met een Bijbelse grondslag, omdat zij zich herkennen in onze visie en aanpak. Onze school legt de nadruk op een brede ondersteuning, waarbij we de individuele behoeften van elk kind centraal stellen. We streven ernaar dat elke leerling zich optimaal kan ontwikkelen binnen zijn of haar eigen mogelijkheden, rekening houdend met diverse capaciteiten, interesses en achtergronden. Hierbij focussen we niet alleen op belemmeringen, maar juist ook op stimulerende factoren om het onderwijs zo goed mogelijk af te stemmen op de onderwijsbehoeften van kinderen. Wij hanteren een handelingsgerichte aanpak, een planmatige en cyclische werkwijze die gebaseerd is op zeven kernprincipes. Deze principes waarborgen dat de onderwijsbehoeften van leerlingen altijd voorop staan, dat er een goede afstemming is tussen kind, leerkracht en omgeving, en dat de rol van de leerkracht als cruciaal wordt erkend. Positieve aspecten worden benadrukt om ambitieuze doelen te stellen en succesvolle plannen te realiseren. Samenwerking tussen leerkrachten, leerlingen en ouders is essentieel voor een effectieve aanpak, waarbij we doelgericht werken aan zowel korte- als langetermijndoelen voor leren, werkhouding en sociaal-emotioneel functioneren. Onze werkwijze is systematisch, stapsgewijs en transparant, zodat alle betrokkenen begrijpen hoe en waarom we werken. Onze zorgverbreding wordt gecoördineerd door een interne begeleider (IB-er), die leerkrachten adviseert en ondersteunt. Voor vakspecifieke vaardigheden zoals lezen, spelling en rekenen maken we gebruik van gevalideerde IEP-toetsen die losstaan van de dagelijkse lesmethodes. Daarnaast vindt er in groep 7 een intelligentieonderzoek plaats. Om een compleet beeld te krijgen van de sociaal-emotionele ontwikkeling en het welbevinden van kinderen, zetten we het instrument 'Hart en Handen van IEP' in. De resultaten worden systematisch verwerkt in schema's, wat ons als team in staat stelt om prestaties te vergelijken met leeftijdsgenoten en gestelde doelen, de ontwikkeling te volgen en de juiste ondersteuning te bieden. De vorderingen van alle leerlingen worden besproken tijdens voortgangsbesprekingen, waarbij de gegevens digitaal worden ingevoerd in het Parnassys leerlingvolgsysteem. Voor leerlingen die extra zorg nodig hebben, zijn er specifieke leerling- en groepsbesprekingen. Ons doel is passend onderwijs te realiseren, zodat elk kind zich optimaal kan ontplooien op basis van zijn of haar talenten. Verschillen in onderwijsbehoeften worden planmatig aangepakt met doelgerichte handelings- en groepsplannen. Ouders worden regelmatig geïnformeerd en individuele plannen worden door hen ondertekend. Tweemaal per schooljaar ontvangen ouders een rapport (portfolio) dat niet alleen de schoolse vorderingen beschrijft, maar ook de ontwikkeling binnen de Jenaplanprincipes en het sociaal-emotioneel functioneren van het kind. Dit geeft een compleet beeld van de groei van uw kind. Onze school gelooft dat elk kind uniek is en dat problemen voorkomen kunnen worden door het onderwijsaanbod af te stemmen op individuele mogelijkheden en beperkingen. We zoeken een evenwicht tussen uitdaging en het rekening houden met specifieke capaciteiten. Voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, werken we samen met externe deskundigen zoals ambulant schoolbegeleiders en de schoolbegeleidingsdienst Bazalt. We kijken vanuit de kansen van het kind om doelen te bereiken. Wij streven naar een veilig leer- en leefklimaat voor iedereen. De ondersteuning richt zich op het wegwerken van leerachterstanden, maar ook op de speciale begeleiding van (hoog)begaafde kinderen. Ouders worden bij extra hulp altijd geïnformeerd en de ondersteuning wordt vastgelegd in een individueel handelings- of groepsplan. Onze intern begeleider coördineert de speciale zorg en kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong krijgen eveneens begeleiding, vastgelegd in een protocol met versnelling, verdieping en verrijking. De school biedt volop mogelijkheden en materiaal voor extra uitdaging. Onze aanpak is flexibel; we kunnen bijvoorbeeld eerst toetsen en daarna de stof behandelen die nog niet beheerst wordt, of sneller door de methode gaan. Sommige kinderen werken met verrijkingsmateriaal terwijl de rest van de groep herhaalt. Daarnaast hebben we een bovenschoolse verrijkingsklas. Binnen ons team werken we met specialisten om zoveel mogelijk expertise in huis te hebben. De samenwerking met externe instanties is een essentieel onderdeel van onze organisatie en helpt ons, ouders en kinderen om ons breed te kunnen ontwikkelen. We streven ernaar om extra ondersteuning zoveel mogelijk binnen de eigen groep te bieden. Onze ambities voor extra ondersteuning omvatten het uitbreiden van expertise op het gebied van sociaal-emotioneel welbevinden en gedrag, omdat dit de basis is van leren. We betrekken kinderen actief bij hun eigen ontwikkeling door middel van kindgesprekken en portfolio's. We zetten interne expertise in en vragen tijdig externe ondersteuning aan bij stagnatie in de ontwikkeling. Daarnaast realiseren we een vangnet waar groepsleerkrachten op terug kunnen vallen voor directe ondersteuning wanneer zij vastlopen bij de begeleiding van een leerling.