Wij volgen de ontwikkeling en tussenresultaten van onze leerlingen op verschillende manieren: Sociaal-emotionele ontwikkeling: - observaties van de leerkrachten, - kindgesprekken, - oudergesprekken, - de leerlijnen sociaal-emotionele ontwikkeling van ParnasSys (groep 1-2) en ZIEN (groep 3-8). Zaakvakken en wereldoriëntatie: - observatiegegevens van de leerkrachten, - leerlijnen ParnasSys (groep 1-2) - toetsresultaten van onze methodegebonden toetsen (groep 3-8) - CITO-toetsen (groep 3-8) - kindgesprekken en/of diagnostische gesprekken met onze leerlingen, - oudergesprekken Methodegebonden toetsen: Methodegebonden toetsen worden geanalyseerd door de leerkracht. Vaak worden de toetsresultaten ook met de leerlingen zelf nabesproken en wordt er samen gereflecteerd op het proces. Interventies worden meegenomen in het onderwijsaanbod, om op die manier op een zo passend mogelijke manier onderwijs te kunnen geven. CITO-toetsen: De Interne Begeleider deelt aan het begin van het schooljaar het toetsrooster met het team. Hierop staan alle af te nemen methode-overstijgende toetsen, zorgvergaderingen en groepsbesprekingen gepland. Twee keer per jaar worden CITO-toetsen afgenomen bij alle leerlingen van groep 3 tot en met 8. Voor de CITO-toetsen hebben wij eigen schoolnormen opgesteld. Dit zijn richtlijnen waar naartoe wordt gewerkt om ervoor te zorgen alle leerlingen onze school op een individueel zo hoog mogelijk niveau uitstromen eind groep 8. Uitgangspunt is dat een leerling op individueel niveau voldoende elke keer voldoende groei laat zien. Voorbeeld: een leerling die hoog scoort maar stilstaat in zijn leercurve is voor ons een grotere zorg, dan een leerling die wat minder hoge scores laat zien maar wel goed gegroeid is in zijn eigen leercurve. Eind groep 8 wordt een Centrale Eindtoets afgenomen. Dit is een door de overheid verplichte toets, om zo een extra instrument te hebben dat iets zegt over het niveau van de leerling, náást het schooladvies van de leerkracht. CITO-toetsresultaten worden op groeps- en individueel niveau geanalyseerd door de leerkrachten. Schoolbreed worden alle CITO-groepsanalyses besproken met het hele team in een aparte zorgvergadering. Voor groep 1-2 wordt dit op basis van observaties van de leerkracht in relatie tot de leerlijnen groep 1-2 van ParnasSys gedaan. Naar aanleiding van de uitkomsten van deze toetsen wordt een nieuwe instructiekaart opgesteld, als hulpmiddel voor de leerkracht bij het geven van passend onderwijs. Individuele resultaten worden gedeeld met de Intern Begeleider tijdens de groepsbespreking. Er vinden meerdere groepsbesprekingen per jaar plaats. Ondersteuning Op de Posthoorn wordt passende ondersteuning geboden door de eigen leerkracht, binnen de eigen groep. We hebben veel specialisten bij ons werken, waardoor leerkrachten kunnen leren van en met elkaar en bij elkaar te rade gaan als zij zelf behoefte hebben aan aanvullende expertise. Op het moment dat blijkt dat deze extra ondersteuning onvoldoende resultaat geeft, is er beperkte aanvullende ondersteuning mogelijk door een van onze onderwijsassistenten. De interne begeleider coördineert deze extra ondersteuning.