We volgen de ontwikkeling van de leerlingen op cognitief en sociaal-emotioneel gebied. We gebruiken hiervoor verschillende middelen. Door het afnemen van deze gestandaardiseerde toetsen en instrumenten wordt het mogelijk de vorderingen van onze leerlingen te vergelijken met die van andere kinderen in Nederland die net zoveel onderwijs hebben genoten. Het geeft ons behalve informatie over de ontwikkeling van de kinderen ook informatie over de kwaliteit van ons onderwijs. In de groepen 1-2 wordt het instrument BOSOS gebruikt. Hiermee registreren de leerkrachten op basis van hun observaties de ontwikkeling van de leerlingen. In de groepen 3 t/m 8 gebruiken we het leerlingvolgsysteem van Cito. We nemen twee keer per jaar toetsen af op het gebied van technisch lezen, spelling, begrijpend lezen en rekenen en wiskunde. Met deze toetsen volgen we de vaardigheid van de kinderen op deze vakgebieden. Voor het volgen van de sociaal-emotionele ontwikkeling wordt het observatie instrument Zien en Vensters gebruikt. Naast deze gestandaardiseerde middelen zijn ook methodetoetsen, het nakijken van dagelijks gemaakt werk én observaties in de groep belangrijke bronnen van informatie voor de leerkrachten om hun dagelijks handelen met de leerlingen te sturen. OBS De Knotwilg werkt volgens het 'school > groep > leerling' model. Vanuit het oogpunt van de behapbaarheid is het namelijk logischer om de grootste onderwijskundige eenheid, het schoolaanbod, op de voorgrond te plaatsen. Dit doen we twee keer per jaar tijdens een schoolbespreking. De eerste stap is om ons aanbod passend te maken op de leerlingpopulatie en de schoolambities die we nastreven. De tweede stap betreft een eventuele aanpassing van het schoolaanbod op een groep. De resultaten van de toetsen worden twee keer per jaar besproken door de leerkracht en de intern begeleider tijdens een groepsbespreking. Zij bespreken samen de consequenties van de resultaten voor het aanbod op de verschillende vakgebieden voor de groep, subgroepjes en individuele leerlingen. In sommige gevallen wordt het aanbod voor individuele leerlingen vastgelegd in een handelingsplan. In het laatste geval worden de leerlingen vaker dan twee keer per jaar besproken. Als alle zaken op orde zijn, gaat de leerkracht door met wat hij deed. De derde stap tenslotte, is de selectie van leerlingen voor wie nog verdere aanpassingen nodig zijn. Interventies en resultaten schooljaar 2022-2023: Het afgelopen schooljaar hebben we ons gericht op het versterken van de basisvaardigheden. We hebben verschillende interventies toegepast, zoals het verkleinen van klassen, het bieden van ondersteuning aan kleine groepen en het scholen van leerkrachten op het gebied van lezen en rekenen. Met betrekking tot het rekenonderwijs lag de focus op het onderzoeken en implementeren van een nieuwe methodiek. We hebben een rekenspecialist opgeleid, en leerkrachten hebben zich geprofessionaliseerd op dit gebied. Deze inspanningen hebben al mooie resultaten opgeleverd, maar we streven naar verdere verbetering. Het komende schooljaar zal rekenen ook weer een prominente rol spelen in ons jaarplan. Daarnaast hebben we veel aandacht besteed aan burgerschapsonderwijs. We hebben een solide basis gelegd en zijn een traject gestart in samenwerking met Fawaka. Ook het komende schooljaar zullen zij ons blijven ondersteunen bij het verder implementeren van burgerschapsonderwijs. We hebben tevens gefocust op de ontwikkeling van ons onderwijs voor meer- en hoogbegaafde leerlingen, begrijpend lezen en de implementatie van Taakspel. We hebben mooie stappen gezet op deze gebieden en willen deze ontwikkelingen voortzetten in het komende schooljaar. Tot slot hebben we veel energie gestoken in de ontwikkeling van een Kind Centrum in samenwerking met Stichting Wasko. Door regelmatig overleg tussen beide partijen hebben we al prachtige resultaten behaald. We hebben een soepele overgang van peuters naar kleuters bewerkstelligd, ervaren een prettige samenwerking en hanteren een uniforme pedagogische aanpak. Al met al zijn we trots op de interventies en behaalde resultaten van het afgelopen schooljaar. We streven ernaar om ons onderwijs continu te verbeteren en de leerlingen de beste kansen te bieden. Het komende schooljaar zetten we deze ingezette ontwikkelingen voort en blijven we ons inzetten voor de groei en ontwikkeling van al onze leerlingen.