Het team van Hertogin Johanna A in Oss

Op Basisschool Hertogin Johanna A zetten we ons dagelijks in voor een veilig en gestructureerd leeromgeving. Met een vast dagritme, duidelijke regels en consequente begeleiding bieden we kinderen een voorspelbaar onderwijsaanbod. We geloven in gepersonaliseerd leren. Daarom bieden we de mogelijkheid tot instructie in kleine groepen, met extra herhaling en verlengde instructie waar nodig. Onze interne specialisten werken nauw samen om maatwerk te leveren, zodat elke leerling zich optimaal kan ontwikkelen. Ondersteuning van Thuis tot School We erkennen dat de thuisomgeving een cruciale rol speelt in de ontwikkeling van een kind. Waar mogelijk, besteden we aandacht aan de thuissituatie en bieden we ondersteuning om een positieve wisselwerking tussen school en thuis te creëren. Een Breed Scala aan Specialisten voor Uw Kind Naast onze eigen schoolondersteuners, maken we gebruik van een uitgebreid netwerk van specialisten binnen ons bestuur, het samenwerkingsverband en externe partners. Dit omvat trajectbegeleiders voor passend onderwijs, NT2-specialisten, en expertise op het gebied van jonge kinderen met specifieke behoeften. Wij werken samen met TOS-specialisten, logopedisten en bieden sociale vaardigheidstrainingen. Ook zijn er mogelijkheden voor een NT2-klas en time-out voorzieningen met begeleiding, zodat we voor elke uitdaging een passende oplossing kunnen bieden. Uitgebreid Onderwijsaanbod voor Diverse Leerbehoeften Ons onderwijsaanbod is afgestemd op een breed scala aan leerbehoeften. We bieden specifieke ondersteuning voor dyscalculie, dyslexie en executieve functies. Daarnaast hebben we programma's voor meer- en hoogbegaafdheid, inclusief compacten en verrijken. Verder richten we ons op de sociaal-emotionele ontwikkeling, spraak- en taalvaardigheden, en bieden we ondersteuning bij TOS. Preventieve signalering van leer-, groei-, opvoedproblemen, lees- en rekenproblemen staat centraal in onze aanpak. Specifieke Ruimtes voor Optimale Leeromstandigheden Onze school beschikt over diverse gespecialiseerde ruimtes om een optimale leeromgeving te garanderen. Denk hierbij aan werkplekken voor individueel werk, behandelruimtes en prikkelarme zones voor geconcentreerd leren. We hebben ook ruimtes voor één-op-één begeleiding, time-out voorzieningen, praktijk- en creatieve lokalen, en specifieke ruimtes ingericht voor bewegings- en leerbehoeften, inclusief SOVA-training. Protocollen voor Veiligheid en Begeleiding Onze school hanteert een reeks strikte protocollen om de veiligheid en het welzijn van onze leerlingen te waarborgen. Dit omvat meldcodes voor huiselijk geweld en kindermishandeling, anti-pestprotocollen en een gedegen privacybeleid (AVG). Ook hebben we protocollen voor ernstige reken- en wiskundeproblemen, dyslexie, gedrag en sociale veiligheid, medisch handelen, en de overgang van po naar vo. Protocollen voor rouwverwerking, schorsing/verwijdering, doubleren/versnellen en verzuimbegeleiding completeren ons veiligheidsbeleid. Ons Gestructureerde Ondersteuningsmodel: Het 5-Level-Model We hanteren een duidelijk 5-level-model om de ondersteuningsbehoeften van onze leerlingen te structureren. Level 1: Basisondersteuning Hier gedijt elk kind binnen het reguliere onderwijsaanbod in de klas. De leerkracht is de primaire verantwoordelijke voor de ontwikkeling van het kind. Level 2: Versterkte Ondersteuning Als een kind extra ondersteuning nodig heeft die verder gaat dan het basisaanbod, zoals herhaalde instructie binnen de groep. Kindgesprekken en een individueel kindplan worden ingezet, waarbij het leerteam wordt betrokken. Level 3: Intensieve Begeleiding Bij onvoldoende vooruitgang, ondanks extra inspanningen, bieden we intensieve begeleiding. Dit omvat leerlingbesprekingen, een individueel handelingsplan en het betrekken van de IB/KC en het leerteam. Level 4: Specialistische Diagnostiek en Interventie Als er meer specialistische hulp nodig is, zoals intelligentieonderzoek of externe expertise, betrekken we het zorgteam, samenwerkingsverbanden en organiseren we MDO-besprekingen. Level 5: Op Maat Gemaakte Arrangementen Voor de meest specifieke behoeften stellen we individuele arrangementen op maat op, vastgelegd in een Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP). De IB/KC is samen met de leerkracht en het leerteam verantwoordelijk voor de realisatie. Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP): Samen Werken aan Doelen We betrekken kinderen en ouders actief bij het opstellen van het OPP, waarbij hoorrecht centraal staat. De voortgang wordt tweemaal per jaar geëvalueerd, met een formele evaluatie van het OPP minstens eenmaal per jaar. Resultaten worden gemonitord via toetsen, observaties en evaluaties. Ouder- en Jeugdsteunpunt SWV 30.06 Voor uitgebreide informatie over passend onderwijs, kunt u terecht bij het ouder- en jeugdsteunpunt van Samenwerkingsverband 30.06 via hun website: https://www.ouderjeugdsteunpunt3006.nl/. Onze Ambities: Toekomstig Ondersteuningsaanbod In lijn met ons schoolplan 2023-2027 en jaarplan 2025-2026, blijven we ons onderwijsaanbod ontwikkelen. We hebben duidelijke gedragsafspraken geformuleerd in samenwerking met kinderen en ouders, ondersteund door routines en methodieken zoals Kwink en Fides. We werken aan een doorlopende leerlijn voor spraak- en taalontwikkeling, in samenwerking met voorschoolse partners. Ook voor technisch lezen, begrijpend lezen, spelling, woordenschat, rekenen en burgerschap ontwikkelen we doorlopende leerlijnen. Daarnaast leggen we de basis voor digitale geletterdheid en streven we ernaar om groei op zowel kennis en vaardigheden (kwalificatie) als op sociaal-emotioneel gebied (socialisatie en persoonsvorming) inzichtelijk te maken. Gezamenlijke kennisdeling over effectieve leer- en ontwikkelingsvoorwaarden is hierbij essentieel.