We maken in onze school gebruik van verschillende instrumenten om de ontwikkeling van kinderen te volgen: Focus PO, Cito leerling in beeld en Looqin. Voor het monitoren van de resultaten op het gebied van taal en rekenen maken we gebruik van het instrument Focus PO. In het instrument Focus PO noteert de leerkracht of dat bepaalde doelen uit de leerroutes van kinderen wel of niet beheerst worden. Als tijdens een tussenevaluatie blijkt dat bepaalde doelen niet beheerst worden, kunnen deze doelen als bezemdoel meegenomen worden naar een volgende periode. Mocht een leerling teveel doelen niet behalen, ondanks veel instructie en begeleiding, dan wordt een aanpassing van de leerroute overwogen. Dit geldt ook voor leerlingen die de leerroute in een versneld tempo hebben doorlopen. Aanpassing van de leerroute gaat altijd in overleg met de kwaliteitscoördinator. De leerkracht werkt in de dagelijkse praktijk met een lesjesschrift (dag- en weekplanning). In dit lesjesschrift worden de extra lesjes en groepsinstructies ingepland en gemonitord. Tijdens vaste rondes kijkt de leerkracht: welke kinderen de leerstof, het concept, bepaald gedrag of een sociale conventie nog aan het oefenen zijn welke materialen ze nog niet hebben gebruikt of onder de knie hebben welke kinderen nog instructie of begeleide inoefening nodig hebben We werken verder met een kwaliteitscyclus, waarin resultaten geëvalueerd worden en waarna verbeteracties volgen (zie hoofdstuk kwaliteitzorg).