De resultaten van Montessorischool Dukenburg in Nijmegen

Iedere zes weken maakt de leerkracht groepsplannen passend bij de groep waarin de doelen voor die periode zijn beschreven. Dit zorgt ervoor dat de leerkracht doelgericht kan werken, maar ook dat de leerkracht daardoor snel kan signaleren hoe de ontwikkeling bij de leerlingen verloopt. Aan het eind van de zes weken evalueert de leerkracht de ontwikkeling bij de leerlingen. Voor de leerkracht is de observatie een belangrijk instrument om een kind in zijn ontwikkeling te volgen. Dit gebeurt dagelijks tijdens instructie, maar ook als het kind zelfstandig aan het werk is. Bij de methodes maken de kinderen methode-gebonden toetsen die ons veel informatie geven over de afgelopen periode, maar ook wat er in de komende periode nog extra herhaald mag worden. Al deze informatie wordt ook opgenomen in de groepsplannen. Daarnaast worden onafhankelijke toetsen afgenomen (Cito-LOVS). De resultaten van deze toetsen, waarbij een vergelijking met een landelijk gemiddelde mogelijk is, geven ons redelijk objectieve gegevens over de leerprestaties van uw kind. In het jaarrooster zijn de Cito-toetsen opgenomen. N.a.v. uitslagen van de Cito LOVS-toetsen (in januari en in juni) bespreken de leraren de resultaten met de intern begeleider tijdens een groepsbespreking. De intern begeleider bespreekt drie keer per schooljaar met de leerkracht alle kinderen uit de groep door. Uit die groepsbespreking kunnen leerlingen komen die op individueel niveau besproken moeten worden. Dat gebeurt tijdens de leerling-bespreking met de intern begeleider en de betrokken leerkrachten uit een bouw. De persoonlijke gegevens, cito resultaten, verslagen van instanties, observaties, gesprekken en de registratie van incidenten worden in het digitale dossier systeem Esis bewaard.