Hoe krijgen wij zicht op de voortgang van de ontwikkeling van onze leerlingen? In de onderbouw (groep 1-2) gebruiken wij \"De Leerlijnen Jonge Kind\", die wij registeren in het leerlingvolgsysteem ParnasSys. Deze leerlijnen geven de kerndoelen voor kinderen van groep 1/2 van het basisonderwijs weer. Met behulp van deze leerlijnen is de ontwikkeling van jonge kinderen goed te volgen en te registreren. De meerwaarde die wij ervaren door te werken met deze leerlijnen is als eerste dat je beter kunt aansluiten bij wat jouw kinderen nodig hebben. Daarnaast komt er meer tijd vrij om spelend leren in de hoeken mogelijk te maken. En het allerbelangrijkste: er is een grotere betrokkenheid. En als kinderen betrokken zijn is het leerrendement optimaal. In de middenbouw-en bovenbouw (groep 3-8) volgen wij de leerlingen in hun ontwikkeling door middel van observaties, kindgesprekken en toetsing. Voor het toetsen gebruiken wij: Methode gebonden toetsen. Citotoetsen (Objectieve landelijk genormeerde toets) 2 maal per jaar nemen wij Citotoetsen af die niet gebonden zijn aan de methode. De toetsen die wij hiervoor gebruiken zijn: Lezen: DMT/AVI Begrijpend Lezen Rekenen/Wiskunde Spelling Groep 8: IEP doorstroomtoets Op ’t Holtpad werken we met combinatiegroepen met relatief kleine groepen. Hierdoor kunnen wij zeer kindgericht werken. Door middel van het analyseren van de resultaten van de toetsen, worden onderwijsbehoeftes van het individuele kind in kaart gebracht. We stemmen het onderwijs op deze manier af op de onderwijsbehoeften van de kinderen. Voor het volgen van de sociaal emotionele ontwikkeling gebruiken we het meetinstrument van leerling in beeld.