Het team van Openbare basisschool De Tuimelaar in Nieuw-Lekkerland

Raadhuisplein 1

2957 Nieuw-Lekkerland

0184-820994 tuimelaar@o2a5.nl Website

Zie hier hoe het team van Openbare basisschool De Tuimelaar is samengesteld

Op deze pagina vind je gedetailleerde informatie over het team van Openbare basisschool De Tuimelaar. De onderstaande grafieken tonen de verdeling tussen mannen en vrouwen, de leeftijdsopbouw van de medewerkers en de verschillende functiegroepen binnen de school. Deze gegevens geven inzicht in de diversiteit en samenstelling van het onderwijsteam dat dagelijks met uw kinderen werkt.

Hoe goed past Openbare basisschool De Tuimelaar bij jullie?

Ontdek hoe goed Openbare basisschool De Tuimelaar bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past. Klik hier voor meer informatie.

Ontgrendel het volledige rapport

Vakleerkrachten op deze school

Hieronder vind je een overzicht van de vakgebieden waarvoor Openbare basisschool De Tuimelaar gespecialiseerde vakleerkrachten heeft. Deze professionals bieden gespecialiseerde ondersteuning en expertise binnen verschillende vakgebieden.

Beschikbare vakgebieden:

Bevordering van het taalgebruik

Humanistische en godsdienstige vorming (HVO/GVO)

Muziek

Flexibele Invallerregeling op Basisschool De Tuimelaar: Garandeer Continuïteit van Leren

Bij Openbare Basisschool De Tuimelaar streven we naar een ononderbroken leerervaring voor elke leerling. Wanneer een vaste leerkracht onverwacht afwezig is door ziekte of verlof, zorgen wij voor een deskundige vervanging. Ons team werft actief voor een eigen, betrouwbare pool van invalleerkrachten om de continuïteit te waarborgen. Indien onze eigen invallerspool onvoldoende dekking biedt, onderzoeken we alternatieve oplossingen. Directie neemt weloverwogen beslissingen, zoals het inschakelen van Talentiko voor gespecialiseerde kunstdocenten. Soms is het mogelijk om leerlingen tijdelijk in andere groepen te plaatsen, afhankelijk van groepsgrootte en lesprogramma. Ook kunnen onderwijsassistenten of bekwame vierdejaars studenten, onder begeleiding van een ervaren leerkracht, klassen overnemen. Bij langdurige afwezigheden kan roulatie van invallers tussen groepen zorgen voor meer stabiliteit en bekendheid voor de leerlingen. We realiseren ons dat het vinden van invallers steeds uitdagender wordt, soms zelfs voor vakdocenten. In zeldzame gevallen kan het voorkomen dat we ouders vragen hun kind(eren) thuis te houden, waarover zo spoedig mogelijk wordt gecommuniceerd. Mocht dit logistieke uitdagingen met zich meebrengen, dan denken wij graag met u mee om tot een passende oplossing te komen.

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

We werken met thuisgroepen, waarin kinderen van verschillende leeftijden bij elkaar gegroepeerd zijn. Ieder kind is een keer de jongste en de oudste van de groep. Oudere kinderen kunnen jongere kinderen helpen.

Groeperingsvormen

Bouwgroepen/Stamgroepen/Heterogene groepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Spelen en werken

40.3%

Bewegingsonderwijs

39%

Taalactiviteiten

20.8%

Leerjaar 3 t/m 8

Taal

27%

Rekenen/wiskunde

18.9%

Lezen

16%

Wereldoriëntatie

11.5%

Overig

9.7%

Kunstzinnige en creatieve vorming

8.3%

Bewegingsonderwijs

6.5%

Engelse taal

2.2%

Specialistische Ondersteuning op Basisschool De Tuimelaar: Een Diepgaande Kijk

Taalontwikkeling en Rekenen: Expertise op Maat

Beschikbare specialisten:

Intern Begeleider voor Onderwijs

Gespecialiseerde Rekencoach

Expert voor Meer- en Hoogbegaafdheid

Logopedische Begeleiding

Toelichting van de school:

Op Basisschool De Tuimelaar bieden we gerichte, extra ondersteuning voor de essentiële vakken taal en rekenen. Deze hulp valt binnen de eerste twee niveaus van onze ondersteuningspiramide, en we werken nauw samen met het derde niveau indien nodig. Rekenen: Succes door Gestructureerd Leren Voor rekenonderwijs maken we gebruik van innovatieve methoden zoals de Bareka Rekenmuur. Hiermee analyseren we de rekenontwikkeling van elke leerling en identificeren we specifieke leerbehoeften. Leerlingen met uitdagingen, zoals het automatiseren van tafels of het rekenen over tientallen, ontvangen begeleiding volgens het bewezen drieslagmodel: van concreet naar schematisch, en uiteindelijk naar abstract denken. Taal en Woordenschat: Groeien in Communicatie Ons taalonderwijs is versterkt met LOGO 3000, een programma dat de woordenschat van leerlingen effectief uitbreidt. We bieden op maat gemaakte instructie voor spelling, grammatica en begrijpend lezen, zowel tijdens de reguliere lessen als in kleinere groepen. Leerlingen krijgen extra tijd voor lezen, tekstbegrip en het bespreken van complexe woorden. Leesvaardigheid: Vanaf de Basis tot Gevorderd Voor beginnende lezers zetten we BOUW in, een gestructureerd programma dat de leesontwikkeling monitort en ondersteunt. Leerlingen die extra leesstimulatie nodig hebben, krijgen meer leestijd, vaak onder begeleiding van onderwijsassistenten of toegewijde vrijwilligers. We gebruiken diverse materialen gericht op technisch lezen, begrip en leesplezier. Onze school kan rekenen op een netwerk van interne en externe specialisten die deskundige hulp bieden bij alle onderwijs- en ondersteuningsvragen van uw kind.

Sociaal-Emotionele Ontwikkeling: Positief Gedrag en Welzijn

Beschikbare specialisten:

Gedragsspecialist voor Gedragsmanagement

Intern Begeleider voor Sociaal Welzijn

Expert voor Meer- en Hoogbegaafdheid

Ergotherapeutische Ondersteuning

Toelichting van de school:

Gedrag en Sociaal-Emotioneel Leren: Een Positieve Aanpak Wij hanteren PBS (Positive Behavior Support), een bewezen methode die zich richt op het stimuleren van positief gedrag op schoolbreed niveau. Dit programma helpt kinderen hun eigen gedrag en emoties te begrijpen en er effectief mee om te gaan. Preventie staat centraal; we bespreken uitdagende situaties vooraf met leerlingen en ontwikkelen samen strategieën. Leerkrachten en onderwijsassistenten bieden hierbij nabijheid en structuur, wat essentieel is voor een veilige leeromgeving. Externe Samenwerking voor Optimale Zorg Hoewel de ergotherapeut geen vast onderdeel is van ons schoolteam, is er wel een ergotherapeut gevestigd in hetzelfde gebouw, wat de samenwerking vergemakkelijkt.

Gedrag, Werkhouding en Taakaanpak: Effectieve Structuur

Beschikbare specialisten:

Gespecialiseerde Gedragscoach

Intern Begeleider voor Structuur

Toelichting van de school:

Vakinhoudelijke Specialisten en Co-teaching: Samen Sterk Onze school beschikt over vakinhoudelijke specialisten, zoals een rekencoördinator, die de nieuwste ontwikkelingen volgen, leerkrachten coachen en helpen bij de analyse van leerresultaten. Zij dragen bij aan de verbetering van ons onderwijsaanbod. De intern begeleider coördineert de ondersteuning en waarborgt de continuïteit. Extra Ondersteuning door Onderwijsassistenten Elke groep profiteert van de extra inzet van onderwijsassistenten op specifieke dagen. Via het co-teaching model werken twee professionals effectief samen om de instructie en begeleiding te optimaliseren. Dit bevordert inclusief onderwijs, omdat we met meer ogen en handen gedifferentieerd lesgeven. Leerlingen die extra oefening nodig hebben, krijgen gerichte hulp in kleine groepen, zowel binnen als buiten de klas, met ondersteuning van leerkrachten of onderwijsassistenten. We maken gebruik van een breed netwerk van interne en externe professionals om de unieke leerbehoeften van elk kind te vervullen.

Motorische en Lichamelijke Ontwikkeling: Actief Leren

Beschikbare specialisten:

Gekwalificeerde Gymnastiekdocenten

Toelichting van de school:

Alle leerlingen van Basisschool De Tuimelaar ontvangen tweemaal per week gespecialiseerd bewegingsonderwijs, verzorgd door onze eigen leerkrachten met een gymbevoegdheid. Dit zorgt voor een consistente en kwalitatief hoogwaardige lichamelijke ontwikkeling.

Medische Zorg en Persoonlijke Verzorging: Veiligheid voorop

Beschikbare specialisten:

Toelichting van de school:

Medische Ondersteuning op School: Een Protocollaire Aanpak Voor leerlingen met specifieke medische behoeften op school, werken we volgens strikte protocollen in samenwerking met ouders en stichting O2A5. We bieden ondersteuning bij medicatie-inname en andere medische handelingen, mits dit binnen de mogelijkheden van de school valt. Hierbij garanderen we duidelijke instructies, schriftelijke afspraken en de inzet van deskundig personeel. Continu Verbeteren van Zorgprotocollen Ons protocol voor medische handelingen wordt momenteel herzien om nog beter aan te sluiten bij de dagelijkse praktijk op onze school, met als doel de zorg en veiligheid voor alle leerlingen te optimaliseren.

Overzicht ondersteuning

Ondersteuningsgebieden

Totaal specialisten

Unieke specialismen

Extra mogelijkheden op deze school

Bibliotheek

Speellokaal

Gymlokaal

fysiotherapie, ergotherapie

muziekcentrum Forte

BSO, KDV, PSZ

ruimte voor handvaardigheid

logopediste

Ontdek de Ondersteuningsmogelijkheden op Basisschool De Tuimelaar

Ons Toegewijde Ondersteuningsbeleid voor Elk Kind

Basisschool De Tuimelaar hanteert een inclusieve visie: elk kind is welkom en verdient de best mogelijke begeleiding. Samen met u, als ouder, en uw kind, verkennen we proactief de diverse mogelijkheden om optimale ondersteuning te bieden. Onze schoolorganisatie is flexibel ingericht, zodat het onderwijs zich aanpast aan de unieke leerbehoeften van elk kind, in plaats van andersom. Dit principe waarborgt dat ieder kind zich optimaal kan ontwikkelen binnen onze vertrouwde schoolomgeving. Naast onze ervaren leerkrachten, zetten wij ook onderwijsassistenten in. Deze extra handen creëren meer ruimte en flexibiliteit, waardoor we effectief kunnen inspelen op de individuele onderwijs- en ondersteuningsbehoeften van alle leerlingen. Wij bieden tevens gespecialiseerd fulltime onderwijs voor hoogbegaafde kinderen tussen 4 en 12 jaar. Dit programma is ontworpen om hun talenten optimaal te ontwikkelen en hen uit te dagen op hun eigen niveau. **Externe Remedial Teaching (RT) tijdens Schooluren: Ons Beleid** Indien u als ouder overweegt een externe remedial teacher in te schakelen, informeren wij u graag over onze voorwaarden voor RT tijdens schooltijd. Dit is uitsluitend mogelijk onder strikte voorwaarden, ter waarborging van de onderwijskwaliteit voor alle leerlingen. De voorwaarden voor externe RT tijdens schooluren omvatten: * Een officieel rapport van een erkende externe deskundige (orthopedagoog, onderwijskundige of psycholoog). * De externe deskundige dient aangesloten te zijn bij een relevante beroepsgroep. * Het kind kan het reguliere klassikale onderwijs niet optimaal volgen zonder specifieke aanpak. * De externe deskundige adviseert expliciet dat de extra hulp tijdens de lesuren plaatsvindt. * Er is een duidelijk afgebakend tijdspad voor de hulp, inclusief evaluatiemomenten en een plan voor afbouw of verlenging. * De ondersteuning mag geen langdurig, structureel karakter hebben. * De remedial teacher dient te beschikken over de vereiste kwalificaties, certificaten en/of diploma's, bij voorkeur LBRT-gecertificeerd. Met dit beleid komen we tegemoet aan de wensen van ouders, terwijl we onze primaire verantwoordelijkheid voor het reguliere onderwijsaanbod serieus nemen. De directie van de school draagt de eindverantwoordelijkheid voor de uitvoering. Ouders die externe RT tijdens schooluren wensen, dienen contact op te nemen met de schoolleiding. **Toekomstige Ontwikkelingen in Ondersteuning** Onze onderwijsaanpak is kindgericht: wij passen ons systeem aan het kind aan. We streven ernaar ons onderwijs continu te optimaliseren om een passend aanbod voor elk kind te garanderen. Hoewel we al aanzienlijke stappen hebben gezet, blijven we ons de komende jaren ontwikkelen om onze onderwijsorganisatie nog beter af te stemmen op de individuele behoeften van onze leerlingen.

Het team

Er zijn momenteel geen specifieke gegevens beschikbaar over het team.

Onze Kwaliteitszorg en Schoolplan: Groei en Ontwikkeling bij De Tuimelaar

Wat zijn de kernpunten van ons schoolplan voor komend schooljaar?

Bij Openbare Basisschool De Tuimelaar staat de continue verbetering van ons onderwijs centraal. Onze toegewijde leerkrachten investeren voortdurend in hun professionele ontwikkeling. Dit gebeurt zowel via studiedagen binnen de school als in samenwerking met het onderwijsteam Molenwaard. Ook volgen zij externe cursussen en trainingen om hun expertise te vergroten. Door middel van collegiale consultatie bezoeken leerkrachten elkaars klassen en delen zij waardevolle feedback, wat leidt tot een gezamenlijke groei. Tijdens onze studiedagen evalueren we ons onderwijsaanbod kritisch: wat gaat er goed en waar liggen kansen voor verbetering? We bespreken de voortgang van onze lopende ontwikkelingen en beoordelen of deze de gewenste resultaten opleveren. Indien nodig, passen we onze strategieën aan om optimale leerresultaten te garanderen. Meer gedetailleerde informatie over onze kwaliteitsborging vindt u in ons uitgebreide kwaliteitsdocument. De belangrijkste doelstellingen voor het schooljaar 2025-2026 omvatten: **Implementatie van het Burgerschapsplan:** Na een grondige voorbereiding in het voorgaande jaar, waarin we specifieke leerdoelen voor onze diverse leerlingenpopulatie hebben geformuleerd, richten we ons dit jaar op de praktische uitvoering. Elk schooljaar staan zes kernleerdoelen centraal, waarbij we aan het einde van het jaar binnen een gekozen thema twee concrete activiteiten uitvoeren. **Verhogen van Kansengelijkheid met focus op Taal en Rekenen:** We stellen hoge eisen aan de taalverzorging, spelling en rekenvaardigheid van onze leerlingen. Door nauwgezet de leerlijnen 1S en 2F te volgen en te focussen op meetbare resultaten, stimuleren we de academische vooruitgang. Interne schoolbezoeken en overleg met de IB-ers en directie waarborgen de continuïteit. Iedereen binnen het team volgt de afspraken uit het rekenverbetertraject, en de rekenontwikkelgroep monitort dit proces met regelmatige evaluaties. **Versterken van Digitale Geletterdheid:** We integreren het Nationaal Mediapaspoort en Mediamasters in ons curriculum, ondersteund door een informatieve avond voor ouders. Deze middelen, gericht op mediawijsheid en burgerschap, worden breed ingezet binnen de o2a5-samenwerkingsverbanden. **De Leerkracht als Architect van Leren:** Elk onderwijsteam, bestaande uit leerkrachten, onderwijsassistenten en leraarondersteuners binnen een unit, draagt gezamenlijk verantwoordelijkheid voor het welzijn en de leerresultaten van alle leerlingen. We functioneren als een professionele leergemeenschap, waarin we samenwerken aan onze schoolbrede doelstellingen, elkaar ondersteunen en constructieve feedback geven. Hierbij onderzoeken we actief de oorzaken van werkdruk en identificeren we mogelijkheden voor verbetering om een positieve werkomgeving te creëren.

Hoe realiseren we onze educatieve doelstellingen op De Tuimelaar?

Binnen Openbare Basisschool De Tuimelaar werken we met gespecialiseerde ontwikkelteams die zich richten op specifieke vakgebieden. Elk teamlid participeert actief in een van deze teams, die dit jaar focussen op rekenen, taalverzorging, spelling en burgerschap. Deze ontwikkelteams analyseren het lesaanbod, de didactische werkwijzen en de leerresultaten. Ze informeren het bredere team over de laatste inzichten en ontwikkelingen binnen hun vakgebied. Gezamenlijk stellen de teams jaarlijks nieuwe, ambitieuze doelen op om de kwaliteit van ons onderwijs continu te verhogen. De directie en de IB-coördinator onderhouden driemaal per jaar nauwe contacten met de voorzitters van de ontwikkelteams om de voortgang van de gestelde doelen en de uitvoering van de activiteiten te bespreken en bij te sturen waar nodig.

Downloaden

Speciaal Programma voor Jonge Kinderen bij Basisschool De Tuimelaar

Toelichting van de school

Bij Openbare Basisschool De Tuimelaar geloven we in een naadloze overgang van peuter naar kleuter. Daarom onderhouden we nauwe banden met peuterspeelzaal "De Speeltrommel". We ontvangen een gedetailleerd overdrachtsformulier, de "Peuterestafette", met toestemming van ouders. Dit formulier bevat essentiële informatie over de ontwikkeling van uw kind. Onze samenwerking gaat verder dan documentatie. Omdat we in hetzelfde gebouw gevestigd zijn, ontmoeten de leidsters van de peuterspeelzaal en onze leerkrachten van groep 1 elkaar regelmatig. Dit zorgt voor een warme en persoonlijke overdracht, waarbij afspraken worden gemaakt om uw kind de best mogelijke start te geven. Deze gezamenlijke aanpak garandeert dat uw kind zich snel thuis voelt en direct kan beginnen met leren en ontdekken in onze stimulerende omgeving.

Veelgestelde vragen

Welk extra aanbod heeft Basisschool De Tuimelaar voor jonge kinderen?

Openbare Basisschool De Tuimelaar biedt een rijk en ondersteunend programma voor jonge kinderen. Dit omvat speciale aandacht voor kinderen die extra uitdaging of begeleiding nodig hebben. Ons programma is ontworpen om de nieuwsgierigheid te prikkelen en de basis te leggen voor een leven lang leren. We focussen op spelenderwijs ontwikkelen van sociale, emotionele en cognitieve vaardigheden. Door deze gerichte aanpak zorgen we ervoor dat elk jong kind de kans krijgt om zijn of haar potentieel volledig te benutten vanaf de allereerste schooldagen.

Professionele Kinderopvang

Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE)

Met welke partners werkt Basisschool De Tuimelaar samen voor het jonge kind programma?

Voor ons programma voor jonge kinderen werken we nauw samen met Peuterspeelzaal De Speeltrommel. Deze samenwerking is cruciaal voor een soepele overgang naar de basisschool. Door gezamenlijke overdrachten en afstemming van pedagogische benaderingen, zorgen we ervoor dat de ontwikkeling van uw kind optimaal wordt ondersteund. Dit partnerschap garandeert continuïteit in de leerervaring. Ons doel is om een vertrouwde en stimulerende omgeving te creëren, waarin zowel kinderen als ouders zich welkom en ondersteund voelen vanaf het begin.

Peuterspeelzaal De Speeltrommel