Om objectieve maatstaven aan te kunnen leggen, maken we gebruik van landelijk genormeerde Cito Leerling in Beeld toetsen. Daardoor volgen wij de ontwikkelingen op leerling niveau, op groep niveau en op schoolniveau. De Cito LIB-toetsen worden twee keer per jaar afgenomen. De Cito LIB-toetsresultaten worden besproken in de groeps- en leerlingbespreking (leerkracht en interne begeleider) en in het team. Aan de hand van de Cito LIB-toetsresultaten worden analyses en trends beschreven (M- en E-zelfevaluatie), zodat ons lesstofaanbod hierop aangepast kan worden. Deze zelfevaluatie is waardevol, omdat we op deze wijze beschrijven wat iedere leerling / groep nodig heeft om te komen tot een optimale ontwikkeling in het leerproces. Met onze M-zelfevaluatie leggen wij verantwoording af aan het bestuur en de inspectie. Alle leerkrachten werken met een groepskaart in ParnasSys, hierin zijn ontwikkelingen en resultaten zichtbaar. De leerresultaten worden verkregen door de Cito-toetsen, methodetoetsen, speelwerkbladen (kleuters), observaties, aantekeningen en spreekbeurten. Vier keer per jaar wordt de groeps- en leerlingbespreking georganiseerd tussen de leerkracht en de interne begeleider. Daarnaast wordt deze informatie besproken in het team (zorgoverleg). Het beeld van de sociaal emotionele ontwikkeling en het welbevinden van de leerlingen wordt verkregen door observaties en vragenlijsten van Kanvas en tijdens leerlinggesprekken en oudergesprekken. De ontwikkeling van de leerlingen wordt tijdens de contactmomenten en rapportgesprekken met de ouder(s)/verzorger(s) besproken. Indien wenselijk worden tussentijds gesprekken georganiseerd. Het leerlingendossier Elke leerling beschikt over een dossier. Hierin staan onder meer: persoonsgegevens, notities over besprekingen van het kind, van de gesprekken met ouders en verzorgers, van onderzoeken, toets- en rapportgegevens. Het dossier is strikt vertrouwelijk. U kunt als ouder het dossier in zien. Praktisch betekent dit dat u een afspraak moet maken met de directeur om het dossier te bekijken. Het kan zijn dat wij gegevens uit het dossier aan anderen willen of moeten laten zien. Hiervoor hebben wij altijd toestemming van gezaghebbende ouders en verzorgers nodig. Al onze dossiers zijn digitaal terug te vinden in ParnasSys. Interne en externe ondersteuning Als een leerkracht moeite heeft met het vinden van een oplossing is er zowel intern als extern ondersteuning te vragen. Binnen de school is de eerste persoon hiervoor de intern begeleider. De leerkracht en intern begeleider kunnen de logopediste en kinderoefentherapeut, een orthopedagoog, een gedragsdeskundige, de maatschappelijk werkende en de schoolarts inschakelen waar dat nodig is. Mochten de vragen meer specialistisch van aard zijn, dan wordt in overleg met ouders externe ondersteuning gezocht. Te denken valt aan ondersteuning vanuit de expertisecentra en hulpverleningsinstanties. Ook kan de expertise van Veilig Thuis en de leerplichtambtenaar worden ingezet. Het Gebiedsteam van de gemeente is hierin een belangrijke schakel.