Het team van Basisschool Anne Frank in Maastricht

Op Basisschool Anne Frank in Maastricht zetten we ons in voor een optimale ontwikkeling van elke leerling. Ons zorgsysteem is ingericht om passend onderwijs te bieden, afgestemd op individuele behoeften. We streven ernaar een veilige en stimulerende leeromgeving te creëren waar elk kind zich kan ontplooien. Voor onze jongste leerlingen in groep 1 en 2 hanteren we een zorgvuldig aannamebeleid. Kinderen die bij aanmelding op vierjarige leeftijd al specifieke zorgbehoeften hebben die onze capaciteiten overstijgen, kunnen, na zorgvuldige afweging, mogelijk niet geplaatst worden. Dit geldt in het bijzonder wanneer onze groepen reeds een hoog aantal zorgkinderen hebben of de problematiek specialistische begeleiding vereist die wij niet kunnen garanderen. Indien er vroege signalen zijn van ontwikkelingsachterstanden, verwachten we dat ouders deze informatie met ons delen. Dit helpt ons om de juiste ondersteuning te bieden. Bij latere ontdekking van significante problematiek, die niet eerder is gemeld, kunnen we genoodzaakt zijn tot verwijdering over te gaan, conform de richtlijnen van passend onderwijs en de zorgplicht van het schoolbestuur MosaLira. Voor leerlingen in groep 3 tot en met 8 hanteren we een gestructureerde aanpak bij aanmelding. We informeren naar de eerdere schoolervaringen en de reden van overstap, zoals verhuizing, onvrede of specifieke onderwijsbehoeften. Bij serieuze aanmeldingen nemen we, met toestemming van ouders, contact op met de vorige school om een compleet beeld te krijgen. De informatie van de vorige school is cruciaal voor onze beslissing. Onze uitgangspunten en het schoolondersteuningsprofiel bepalen mede of een leerling bij ons geplaatst kan worden. Ernstige leerproblemen, inclusief mogelijke verwijzing naar speciaal basisonderwijs, worden zorgvuldig geëvalueerd. Indien een leerling met leerproblemen wordt aangenomen, beoordelen we de aard van de problemen en onze capaciteit om deze effectief te ondersteunen. We kijken ook of de leerling op de vorige school al passende hulp heeft ontvangen. Bij plaatsing vragen we een onderwijskundig rapport op. Momenteel bieden wij op Basisschool Anne Frank, met ons toegewijde team, ondersteuning aan leerlingen met uiteenlopende behoeften. Denk hierbij aan concentratieproblemen, lees- en taalontwikkeling, dyslexie, taalachterstanden, meerbegaafdheid, ADHD en PDD/NOS, inclusief uitdagingen binnen het autisme spectrum. Ons leerlingvolgsysteem is up-to-date en ondersteunt deze zorg op maat. We erkennen echter dat er specifieke situaties zijn waarin wij niet de vereiste gespecialiseerde hulp kunnen bieden. Dit betreft onder andere kinderen met zeer ernstige visuele of auditieve beperkingen, gecombineerd met spraak- of taalproblemen. Ook kinderen met extreem agressief gedrag dat de veiligheid en het welzijn van anderen in gevaar brengt, of kinderen met meervoudige, zware leer- en gedragsproblematieken, waarvoor medische interventie buiten onze expertise nodig is, kunnen wij helaas niet de benodigde zorg garanderen. Daarnaast kunnen wij geen structurele 1-op-1 begeleiding bieden, noch kinderen met een reactieve hechtingsstoornis of zware fysieke beperkingen die het gebouwbeleid bemoeilijken. Voor deze specifieke behoeften verwijzen wij naar gespecialiseerde instellingen. Passend onderwijs in Zuid-Limburg wordt georganiseerd door samenwerkingsverbanden, waaronder Regio Maastricht-Heuvelland. Basisscholen bieden gezamenlijk een dekkend aanbod van ondersteuning, verdeeld over vijf niveaus. Niveau 1 tot en met 4 omvatten ondersteuning binnen de groep, met interne en externe specialisten. Niveau 5, speciaal (basis)onderwijs, vereist een toelaatbaarheidsverklaring. Elke school, inclusief Basisschool Anne Frank, beschikt over een Schoolondersteuningsprofiel (SOP). Dit profiel, dat u ook op onze website vindt, beschrijft gedetailleerd de ondersteuning die we bieden. Het samenwerkingsverband biedt onafhankelijk advies bij meningsverschillen over de inzet van ondersteuning. Ontdek hoe Basisschool Anne Frank in Maastricht uw kind optimaal ondersteunt in zijn of haar ontwikkeling.