Wij als school dragen bij aan het bereiken van de kerndoelen op het gebied van sociale competentie en de sociale integratie. Daarnaast is het van belang dat we het actieve burgerschap van de kinderen bevorderen. We denken hierbij aan kennis, vaardigheden en houdingen met betrekking tot het sociale en sociaal-emotionele functioneren, de interacties tussen mensen en de waarden die daarin een rol spelen. Op verschillende wijze en op vele momenten hebben we hier aandacht voor, passend bij de leeftijd van het kind. Kind: “Ik heb geleerd vertrouwen te hebben in mijzelf, in de ander en in mijn denken en leren. Dat geeft mij een fijn gevoel.” Dit vertelt hoe wij graag zien dat een kind zich voelt en wat een kind denkt bij ons op school. Vertrouwen hebben in jezelf en vertrouwen hebben in wat je doet. Regels en afspraken zorgen ervoor dat we goed en op een prettige manier met elkaar omgaan. Daarnaast is het fijn als we van elkaar weten, van groep 1 tot en met groep 8, hoe het werkt op 't Breerke. Om tot gedragsverandering te komen is een structurele, actieve en integrale benadering nodig. Kinderen moeten leren met elkaar om te gaan. Hierbij hoort ook het incasseren van teleurstellingen en het leren omgaan met conflicten. De leerkrachten moeten de kinderen deze vaardigheden leren. Dit doen ze door concrete gedragsverwachtingen uit te spreken en positief gedrag te oefenen en te belonen. Naast de schoolregels hanteren de leerkrachten klassenregels. Groepsspecifiek worden deze besproken en opgesteld. LEES MINDER