Het team van De Meander in Lelystad

Stichting SchOOL, verantwoordelijk voor openbaar onderwijs in Lelystad, presenteert een ambitieus schoolplan met een duidelijke belofte aan alle leerlingen. Dit plan is de ruggengraat van onze educatieve visie en definieert onze unieke cultuur en kernwaarden. Onze prioriteiten zijn gebundeld in drie pijlers: het leveren van uitmuntend onderwijs dat recht doet aan individuele verschillen, het stimuleren van een brede toekomstvisie, en het versterken van 'SchOOLkracht'. Binnen deze pijlers zijn concrete doelen geformuleerd die we de komende vier jaar gezamenlijk willen realiseren. Op De Meander streven we er tegen 2027 naar om ons daltononderwijs optimaal in te zetten voor gepersonaliseerd leren. Dit betekent dat we onderwijs op maat bieden, waarbij elke leerling de ruimte krijgt om zijn of haar talenten volledig te ontwikkelen. We investeren continu in de zorg- en ondersteuningscyclus, met behulp van geavanceerde volgsystemen, om de voortgang van elke leerling nauwkeurig te monitoren en vroegtijdig eventuele leer- of gedragsproblemen te signaleren en aan te pakken. Dit resulteert in een gestructureerde aanpak met heldere vervolgstappen en een proactieve aanpak om hiaten te dichten. We leggen een sterke nadruk op de ontwikkeling van sociaal-emotionele vaardigheden en positief gedrag, waarbij we het Kanjertrainingsprotocol consequent toepassen. Een breed scala aan specialisten, zowel intern als extern, zoals logopedisten en expertise van organisaties als Kentalis en De Klimboom, ondersteunt onze leerlingen. Betrokkenheid en eigenaarschap van leerlingen bij hun leerproces staan centraal, met visualisaties van hun voortgang en leerdoelen via portfolio's. Leerlingen krijgen de vrijheid om op diverse manieren te leren, met een focus op het actief en zelfstandig verwerven van kennis. We garanderen een significante verbetering in basisvaardigheden, zoals taal en rekenen, conform de subsidie voor basisvaardigheden, zodat de resultaten aansluiten bij de verwachtingen. Een doorlopende leerlijn van de vroegschoolse periode tot aan het voortgezet onderwijs zorgt voor een soepele overgang en een stevige basis voor toekomstig succes. Burgerschapsonderwijs en de ontwikkeling van 21e-eeuwse vaardigheden zijn essentieel om leerlingen voor te bereiden op een actieve rol in de maatschappij. Daarnaast besteden we veel aandacht aan milieubewustzijn en duurzaamheid, waarbij we gezamenlijk zorgen voor een schone leefomgeving en afvalscheiding promoten, en voedselverspilling tegengaan. Borging van kennis en continu leren is een kernwaarde. Nieuwe collega's worden grondig ingewerkt in onze werkwijze en leerprocessen. We stimuleren voortdurende professionele ontwikkeling, zowel individueel als schoolbreed, met een focus op de verdere ontwikkeling van ons daltononderwijs. Medewerkers worden actief betrokken bij visie-, beleids- en ontwikkelingsprocessen. We hanteren de PDCA-cyclus binnen de Schoolmonitor en organiseren ons werk via een SCRUM-overzicht dat wekelijks wordt gedeeld. Kennisdeling en samenwerking tussen collega's, inclusief het benutten van elkaars expertise, staan hoog in het vaandel. Regelmatige bijeenkomsten, zowel binnen als buiten de school, bevorderen collegiale consultatie en kennisuitwisseling. Deelname aan vakgroepen en bovenschoolse werkgroepen verrijkt onze expertise. Als erkende opleidingsschool met een toegewijde schoolopleider, bieden we een ondersteunende omgeving voor stagiaires en beginnende leerkrachten. Iedereen voelt zich welkom op De Meander, wat bijdraagt aan een prettige en stimulerende werkomgeving. Starters ontvangen drie jaar lang intensieve begeleiding. Als daltonschool nemen we actief deel aan planmatige zelfevaluatie en visitaties om de kwaliteit van ons daltononderwijs te waarborgen en te verbeteren. Daltononderwijs kenmerkt zich door een lerende organisatie, waarin leerkrachten worden gestimuleerd in hun professionele ontwikkeling en experimenteren. Teamleren en het delen van kennis binnen en buiten de regio zijn cruciaal. Onze daltonuitgangspunten vormen de basis van ons pedagogisch en onderwijskundig handelen, vastgelegd in een uitgebreid handboek voor taal, rekenen en dalton.

De scholen binnen Stichting SchOOL hanteren een gestructureerde aanpak gebaseerd op vierjarige schoolplannen en jaarplannen, die continu geëvalueerd en bijgesteld worden volgens de PDCA-cyclus. Dit proces wordt versterkt door regelmatige overleggen met collega-scholen en het bestuur, onderdeel van de bredere kwaliteitscyclus van Stichting SchOOL. Ons schoolplan wordt gerealiseerd door middel van gedeeld leiderschap. De directie, interne begeleiders en coördinatoren voor vakgebieden zoals rekenen, taal en daltononderwijs, evenals didactisch coaches, dragen gezamenlijk de verantwoordelijkheid voor het behalen van onze doelen. Op basis van het schoolplan en analyses van leerresultaten, formuleren zij concrete doelen die worden opgenomen in het jaarplan en de bijbehorende planning. Het managementteam en de coördinatoren monitoren de voortgang van deze doelen nauwgezet tijdens regelmatige bijeenkomsten.