Op de Tweemaster volgen we met behulp van observaties en door middel van methodegebonden toetsen de vorderingen van de kinderen. Twee keer per jaar nemen we vanaf groep 3 CITO-toetsen af. Dit heet 'Leerling in Beeld' (LIB). Deze toetsen helpen ons om de resultaten van de kinderen over de verschillende jaren t.o.v. zichzelf te kunnen vergelijken. We kunnen de resultaten ook vergelijken met de landelijke norm. De middentoetsen van CITO worden in januari-februari afgenomen. De directie maakt samen met de intern begeleider een schoolanalyse. Deze analyse wordt schoolbreed gedeeld, waarin besproken wordt welke interventies schoolbreed nodig zijn om het ononderbroken leerproces te optimaliseren. De resultaten worden verwerkt in het leerling administratiesysteem Esis. De intern begeleider gebruikt de informatie ook om met de leerkrachten apart de vervolgacties vast te stellen. We kijken hoe we in de groep het onderwijs zo in kunnen richten dat we tegemoet kunnen komen aan de leerbehoeften van de groep als geheel. Ook gaan we na welke interventies bij individuele leerlingen nodig zijn. Deze worden verwerkt in een groepsoverzicht. We noemen dat handelingsgericht werken. In juni worden de CITO-eindtoetsen in groep 3 t/m 7 afgenomen. Er wordt dan bekeken of de doelen van de tussenresultaten zijn behaald. Ook nu worden er weer groepsoverzichten gemaakt. Deze groepsoverzichten zijn zo gemaakt dat ze meteen als overdrachtsformulier dienen. Drie keer per jaar ontvangt uw kind een rapport. Het eerste rapport in november is een aanvangsrapport. Hierin staan de resultaten, die uw kind in deze korte periode heeft laten zien. In het tweede rapport in februari en het derde rapport aan het einde van het schooljaar worden ook de CITO-resultaten meegenomen.