Het team van Basisschool De Wereldwijzer in Leiden

Op Basisschool De Wereldwijzer in Leiden staat de individuele ontwikkeling van uw kind centraal. Onze toegewijde intern begeleiders, Ellen Figee en Fleur Duivenvoorden, coördineren proactief de zorg en ondersteuning voor al onze leerlingen. Zij organiseren gespecialiseerde ondersteuningsteams en werken nauw samen met andere scholen in de Stevenshof via het Expertteam. Deze samenwerking stelt ons in staat om middelen effectief in te zetten, zodat zoveel mogelijk kinderen met specifieke ondersteuningsbehoeften de juiste hulp ontvangen. Binnen het Expertteam wordt de zorgverdeling en toekenning nauwgezet gecoördineerd, wat resulteert in een optimaal ondersteuningsaanbod. Onze remedial teachers bieden gerichte extra hulp bij de kernvaardigheden. In samenspraak met de leerkrachten identificeren de intern begeleiders welke leerlingen hiervan het meeste profiteren. Daarnaast verrijkt een gespecialiseerde leerkracht onze school met een uitdagende plusklas. Hier krijgen leerlingen die meer aankunnen dan de reguliere lesstof, de kans om hun talenten verder te ontwikkelen. Voor leerlingen met een sterke affiniteit voor wetenschap en techniek bieden we verdiepende lessen aan. Dit stimuleert hun nieuwsgierigheid en technische vaardigheden, passend bij hun individuele interesses. Zo zorgen we voor een breed en uitdagend leeraanbod voor elke leerling op onze basisschool in Leiden. Kleuteronderwijs Verlenging en Groepsovergang Wij geloven sterk in een onderwijsaanbod dat naadloos aansluit bij de onderwijsbehoeften van elk kind. Daarom focussen we op de unieke mogelijkheden van uw kind, met aandacht voor leeftijd én ontwikkeling. In de kleuterbouw (groepen 1 en 2) richten we ons op de volgende cruciale ontwikkelingsgebieden: sociaal-emotionele ontwikkeling, cognitieve ontwikkeling en motorische ontwikkeling. Bij twijfel over de ontwikkeling van een leerling, ligt de prioriteit bij de sociaal-emotionele vooruitgang. Kinderen die qua leeftijd en gedrag nog wat jong zijn, kunnen enorm profiteren van een verlengd kleuterjaar. Deze extra tijd kan een positieve impact hebben, waardoor het kind met een sterker ontwikkelingsniveau aan de basisschool kan beginnen. De cognitieve vooruitgang is eveneens essentieel; leerlingen ontwikkelen in hun eigen tempo. Soms zijn de vaardigheden nog niet volledig ontwikkeld voor het reguliere lees-, schrijf- en rekenprogramma van groep 3. In overleg met u als ouder, kan dan gekozen worden voor een extra jaar in groep 2. Ook in hogere leerjaren kan het voorkomen dat een kind baat heeft bij het 'overdoen' van een groep. In nauw overleg met de ouders besluiten we tot een doublure. De verwachting is dat dit helpt om eventuele achterstanden in te lopen, zodat het kind de volgende schooljaren met meer succes kan doorlopen. Een doublure is zinvol wanneer een leerling specifieke leerstof heeft gemist. Ons uitgangspunt is altijd om te kijken naar wat een leerling nodig heeft om goed mee te kunnen komen met de groep. Versnellen: Een Groep Overslaan Sommige kinderen ontwikkelen zich zo snel dat het passend kan zijn om een groep over te slaan. Dit versnellen kan gedurende de gehele basisschoolperiode plaatsvinden. Het gaat vaak om jonge kinderen in groep 1 en 2 die de basisvaardigheden voor lezen, schrijven en rekenen al beheersen. Ook leerlingen vanaf groep 3 die excelleren in technische vaardigheden zoals lezen, rekenen en spellen, kunnen hiervoor in aanmerking komen. In overleg met u als ouder bespreken we deze mogelijkheid zorgvuldig, bij voorkeur op zo jong mogelijke leeftijd. Stedelijke Jeugdaanpak (SJA) Leiden De Stedelijke Jeugdaanpak (SJA) is een initiatief van de Gemeente Leiden, gericht op jeugd van 0 tot 27 jaar. Wanneer er zorgen zijn over een jongere, kan deze worden aangemeld. De SJA werkt samen met ouders, het kind en professionals om deze zorgen weg te nemen, bijvoorbeeld door passende hulpverlening in te zetten. Basisscholen zijn belangrijke samenwerkingspartners. Wij kunnen, soms anoniem, zorgen over kinderen bespreken en advies inwinnen bij de SJA-medewerkers. U wordt altijd geïnformeerd als uw kind officieel is aangemeld voor een zorgoverleg en kunt worden uitgenodigd deel te nemen. Heeft u zelf zorgen, dan kunt u school verzoeken uw kind te bespreken in het zorgoverleg. Preventief Interventie Team (PIT) Leiden Onze school werkt nauw samen met het Preventief Interventie Team (PIT). Dit team bestaat uit professionals van diverse hulpverleningsorganisaties en is actief in gemeenten zoals Amsterdam en Leiden. Het PIT-Leiden, in opdracht van de gemeente, richt zich op het vroegtijdig signaleren en actief ingrijpen bij kinderen en jongeren die dreigen vast te lopen in hun ontwikkeling, zowel op school als thuis. De hulpverlening van het PIT is gebaseerd op een praktische aanpak, verrijkt met wetenschappelijke inzichten. Deze aanpak kenmerkt zich door vier essentiële stappen: vroeg signaleren, snel inzicht krijgen in problemen en oorzaken, uitvoering van een plan van aanpak en continue monitoring. Voor wie is het PIT? Het PIT biedt ondersteuning aan kinderen en jongeren met zorgwekkend gedrag, zoals snel boos worden, conflicten aangaan of grenzen overschrijden. Dit gedrag komt vaak voort uit onmacht, omdat kinderen hun gevoelens niet op een andere manier kunnen uiten. Het PIT helpt hen hierbij. PIT op onze basisschool Het PIT biedt kinderen met een verhoogd risico op sociaal-emotionele problemen snelle en vroege hulp. Het doel is het risico op ernstige gedragsproblemen te verkleinen en een succesvolle schoolloopbaan te waarborgen. Het PIT zorgt voor effectieve ondersteuning, gebaseerd op gedegen analyse en informatie. Het PIT ondersteunt ouders en leerkrachten bij het vinden van oplossingen en behandeltrajecten wanneer de sociale ontwikkeling van een kind dreigt te stagneren. De betrokkenheid van het PIT duurt zo lang als nodig, met regelmatige monitoring en directe ondersteuning bij terugval. Toekomstig Aanbod: Versterking van Educatieve Ondersteuning Met de subsidie basisvaardigheden kunnen wij de komende twee jaar extra ondersteuning bieden. Een deel van de subsidie investeert in de didactische vaardigheden van onze leerkrachten. Het overige deel wordt ingezet voor gerichte interventies in kleine groepjes, om leerlingen extra instructie en inoefening te bieden, naast de reeds bestaande remedial teaching (RT) vanuit dezelfde subsidie. De komende jaren werken we aan de verdere ontwikkeling van ons beleid voor leerlingen met een ontwikkelingsvoorsprong of hoogbegaafdheid. Naast de plusklas willen we hen uitdagende taken en opdrachten bieden binnen hun eigen groep. Dit zorgt voor een passender en gestimuleerd leeraanbod. Daarnaast breiden we het aanbod aan wetenschap en techniek lessen uit in alle groepen, met speciale aandacht voor leerlingen die hier extra affiniteit mee hebben. Zo blijven we innoveren en investeren in de toekomst van onze leerlingen.