Ieder kind werkt op zijn eigen tempo en niveau. De leerkracht observeert de werkhouding van het kind, registreert wat het gedaan heeft en of de aangeboden leerstof wordt beheerst. De leerkracht stelt dit laatste vast aan de hand van de volgende gegevens: Observatie van het kind tijdens en na een les; Antwoorden van het kind naar aanleiding van vragen van de leerkracht; Observatie van het kind tijdens een groepsles; Het dagelijkse schriftelijke werk van het kind; De toetstaken uit de gebruikte methode die regelmatig worden gemaakt; De halfjaarlijkse toetsen van ‘Leerling in beeld’ (CITO) en overige methode-onafhankelijke toetsen; Uitkomsten uit de sociaal-emotionele vragenlijst van ‘Leerling in beeld’. De uitkomsten van de toetsen uit het CITO leerlingvolgsysteem worden bijgehouden in een administratiesysteem. Onze school gebruikt hiervoor ParnasSys. Als de ontwikkeling van een kind stagneert of anderszins opvalt, wordt deze besproken in de leerlingbespreking en eventueel volgt een aanmelding bij het leerlingenzorgteam op school. Vanzelfsprekend worden de ouders voorafgaand aan deze stappen op de hoogte gesteld. Uitkomsten van toetsen zijn altijd voor ouders ter inzage. Rapporten Per jaar krijgt u als ouder twee rapporten over uw kind. Naast een algemeen gedeelte geeft de school in de schriftelijke rapportage inzicht in de ontwikkeling van het kind. Deze rapportage is het uitgangspunt voor het rapportgesprek dat we met de ouders (en vanaf groep 4 samen met de kinderen) voeren na overhandiging van het rapport. De resultaten worden in het rapport met de letters G (goed), RV (ruim voldoende), V (voldoende), M (matig) en O (onvoldoende) uitgedrukt. Voor de kinderen van groep 5 t/m 8 geven wij cijfers voor onder andere taal en rekenen. Het laagste cijfer dat kan worden toegekend is een 5. Kinderen kunnen maximaal 2 punten dalen per periode. Daarnaast worden ook de resultaten van de leerlingvolgsysteem-toetsen van het CITO in het rapport vermeld. Deze resultaten worden in Romeinse cijfers weergegeven waarbij de I de hoogste score weergeeft en de V de laagste. Wij vinden het belangrijk dat het kind ook een bijdrage levert aan het rapport door middel van een tekening en een geschreven stukje over de eigen ervaringen betreffende de ontwikkeling. De kinderen worden op de hoogte gebracht van hun resultaten door regelmatige gesprekken met de leerkracht(en).