Het team van Oecumenische Basisschool De Wegwijzer in Landgraaf

Ons schoolplan 2023-2027 beschrijft onze onderwijsaanpak en ontwikkelingsdoelen. Wij hanteren een leerstofjaarklassensysteem met gedifferentieerde instructie om elke leerling optimaal te begeleiden. Onze leerkrachten gebruiken actuele methodes, maar stimuleren ook flexibiliteit om aan te sluiten bij de specifieke behoeften van de groep of lesdoel. Actieve betrokkenheid van leerlingen staat centraal. Directe instructie, gevolgd door zelfstandige of groepswerkverwerking, is onze methodiek. De leerkracht evalueert de les gezamenlijk met de leerlingen, met focus op het bereikte leerdoel. Observaties, zoals flitsbezoeken door de directie en IB'er, vormen de basis voor feedback en professionele groei, wat leidt tot gerichte lesontwikkeling. Leraren zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun professionalisering, wat zichtbaar is in de gesprekscycli. We stimuleren een cultuur van continue ontwikkeling, waarbij succeservaringen gedeeld worden en collega's elkaar ondersteunen. Niet elke leerkracht ontwikkelt zich in hetzelfde tempo, wat we als normaal beschouwen. Onze verbeterpunten voor het komende jaar richten zich op het verhogen van de rekenopbrengsten, het concretiseren van burgerschapsdoelen en het opstellen van een evaluatieplan voor ons beleid. Daarnaast beschrijven we op clusterniveau het aanbod voor alle leerlingen. We hebben ambitieuze, vastgestelde verwachtingen voor de sociale en maatschappelijke competenties van onze leerlingen. Onze schoolontwikkelingsgroepen, bestaande uit toegewijde leerkrachten, monitoren landelijke en lokale ontwikkelingen, evalueren lesmaterialen en zorgen voor een soepele uitvoering van ons onderwijsbeleid. Zij spelen een cruciale rol in onze kwaliteitszorg, met focus op taal, rekenen, oriëntatie op jezelf en de wereld, kunstzinnige oriëntatie, bewegingsonderwijs, gedrag en burgerschap. Burgerschap betekent voor ons het omgaan met verschillen, diversiteit en conflicten, en het begrijpen van de relatie tussen burger en overheid. We focussen op kennis van en respect voor democratische rechtsstaatwaarden en het ontwikkelen van sociale en maatschappelijke competenties, zoals voorgeschreven door de wet. Onze missie voor burgerschap is om de klas en school te zien als een democratische leefgemeenschap. Leerlingen worden gehoord en gezien, krijgen een stem en ervaren wat het betekent om een democratische burger te zijn. Dit bevordert openheid voor verschillen, het overbruggen van meningsverschillen en het vreedzaam oplossen van conflicten, wat bijdraagt aan het algemeen belang en gemeenschapszin. Onze visie op burgerschap is gebaseerd op het Vreedzaam-programma. De hele schoolpopulatie – leerlingen, leraren, directie en ouders – oefent actief burgerschap. Aandacht voor identiteitsontwikkeling en verbinding met de ander, de groep, de school en de wijk staan centraal. Onze schoolgrondwet, met sociale normen die aansluiten bij de Nederlandse grondwet, vormt de basis van ons onderwijs. De doelen voor burgerschap omvatten sociale ontwikkeling (conflictbeheersing, kritische houding), democratisch burgerschap (democratisch besluiten nemen, begrip van democratische principes), participatief burgerschap (verantwoordelijkheid voor elkaar en gemeenschap) en identiteit/solidariteit/diversiteit (openheid voor verschillen).

Jaarlijks stellen we onze ontwikkeldoelen vast via de schoolontwikkelingsgroepen en evalueren we de voortgang aan het einde van het schooljaar. We ontwikkelen een systeem van kwaliteitskaarten, waarin we onze vakspecifieke en algemene doelen, werkwijzen en gemaakte afspraken gedetailleerd vastleggen. Via de jaarlijkse schoolzelfevaluatie analyseren we de resultaten van het leerlingvolgsysteem (zowel midden- als eindrapportages) in samenhang met toetsdata, capaciteitentesten en sociaal-emotionele opbrengsten. Op basis van deze brede analyse bepalen we de specifieke ondersteuning die leerlingen, groepen en individuele leerlingen nodig hebben om hun leerpotentieel volledig te benutten.