Om ons onderwijs effectief vorm te geven maken we gebruik van methodieken die ons helpen de vastgestelde doelen primair onderwijs te bereiken. Dagelijks worden doelen behandeld en wordt geëvalueerd of de leerlingen de leerstof beheersen aan de hand van een doelenplanner. Een doelenplanner wordt ingezet om zicht te krijgen op het leerdoel en daardoor ook op de leerlijn. Bovendien vinden regelmatig toetsmomenten plaats, zowel via de toetsen die bij onze methodes horen alsook methodeonafhankelijke toetsen, waarbij we de resultaten vergelijken met het landelijk gemiddelde. Na elke vier tot vijf weken worden bloktoetsen afgenomen, waarin de aangeboden lesstof van die periode wordt getoetst. Hoewel alle leerlingen dezelfde lesstof aangeboden krijgen, differentiëren we vervolgens in de verwerking op basis van het niveau van de leerlingen op de doorgaande ontwikkellijn. Om eventuele hiaten in het leerproces op te sporen en aan te pakken, maken we gebruik van diverse hulpmiddelen op school die ons ondersteunen bij de analyse. Een voorbeeld hiervan is de Bareka rekenmuur, die ons helpt bij het identificeren van specifieke hiaten waar leerlingen mogelijk extra ondersteuning nodig hebben. Daarnaast bieden we extra ondersteuning op school door de inzet van een leraarondersteuner. Deze ondersteuner helpt kinderen die extra hulp of juist meer uitdaging nodig hebben verder te laten ontwikkelen.