Het team van De Brug in Klazienaveen

Bij Basisschool De Brug zetten we ons dagelijks in om elk kind de best mogelijke educatieve ervaring te bieden. Wij zijn aangesloten bij Samenwerkingsverband Passend Onderwijs 22.02, een regionaal initiatief dat alle basisscholen, speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs in de gemeenten Emmen en Borger-Odoorn omvat. Ons gezamenlijke doel is om te garanderen dat ieder kind binnen ons samenwerkingsverband volwaardig kan deelnemen aan het onderwijs. Onze onderwijsaanpak is ontworpen om naadloos aan te sluiten bij de individuele capaciteiten en behoeften van elk kind. Dit noemen we de basisondersteuning. Wanneer een school desalniettemin merkt dat het reguliere aanbod niet volledig voldoet aan de specifieke leervraag van een leerling, starten we een open dialoog met ouders en verzorgers. Samen verkennen we de benodigde ondersteuning en de mogelijkheden die de school kan bieden. Om ervoor te zorgen dat we altijd de meest effectieve hulp kunnen bieden, werken we nauw samen met specialisten. Onze intern begeleider speelt hierin een cruciale rol, en binnen Stichting Viviani hebben we toegang tot de expertise van het Ondersteuningsteam. Bovendien kunnen we een beroep doen op het Domein Overstijgend Analyse team (DOA), dat bestaat uit deskundigen uit alle onderwijssoorten en regionale zorgpartners. Deze samenwerking stelt ons in staat om de meest passende vervolgstappen voor de ontwikkeling van uw kind te bepalen. Soms is extra ondersteuning buiten de reguliere setting noodzakelijk. Binnen ons samenwerkingsverband zijn diverse scholen gespecialiseerd in het bieden van intensieve begeleiding aan leerlingen die dit nodig hebben. Denk hierbij aan De Toermalijn, De Catamaran, De Aventurijn en De Trianthaschool, allen met speciaal onderwijs of speciaal basisonderwijs. Deze scholen beschikken over leerkrachten en deskundigen met gespecialiseerde kennis en ervaring, en bieden vaak kleinere klassen. Om plaatsing op deze scholen te realiseren, is een toelaatbaarheidsverklaring (TLV) vereist, die door de basisschool wordt aangevraagd. Op De Brug bieden we zelf ook een gelaagd ondersteuningssysteem aan, variërend van basisondersteuning tot specifieke interventies. Onze ondersteuningsniveaus zijn als volgt gedefinieerd: Niveau 1 (Basis): Standaard zorg en begeleiding voor alle leerlingen binnen het reguliere lesprogramma. Niveau 2 (Intensief): Extra ondersteuning via pre-teaching en verlengde instructie voor leerlingen die dit nodig hebben om het reguliere aanbod te volgen. Niveau 3 (Meer): Verdieping en verrijking van de leerstof voor leerlingen die meer aankunnen, met een uitdagend aanbod. Niveau 4 (Ontwikkelingsperspectief OPP): Voor leerlingen die (deels) losstaan van het reguliere programma, met een individueel ontwikkelingsplan (OPP) gericht op taal, rekenen of gedrag, inclusief voorbereiding op speciaal onderwijs. Wij streven ernaar een uitstekende leeromgeving te bieden voor elk kind. Soms echter, komen we grenzen tegen in wat we kunnen bieden. Ons schoolondersteuningsprofiel helpt ons om onze capaciteiten te evalueren en transparant te communiceren over onze ondersteuningsgrenzen. Indien we constateren dat we niet de benodigde expertise in huis hebben, zoeken we altijd, in samenwerking met ouders en externe partners, naar de meest geschikte oplossing. De kernvraag hierbij is: kunnen wij dit kind, in deze klas, op verantwoorde wijze passend onderwijs bieden? Toekomstige Ontwikkelingen in Extra Ondersteuning: We investeren continu in het verbeteren van onze instructie, met name door het effectieve EDI-model (Expliciete Directe Instructie) toe te passen. Al onze leerkrachten zijn hierin bijgeschoold, en door middel van observaties en collegiale consultatie versterken we de directe instructie aan de leerlingen. Daarnaast optimaliseren we de ondersteuning binnen de groepen, zodat de leerkracht de benodigde pre-teaching en verlengde instructie kan verzorgen. Op niveau 3 (meer) werken we aan schoolbrede afspraken voor het compacten en verrijken van lesstof, en breiden we ons uitdagende aanbod naast het reguliere curriculum uit. We streven naar een consistente en stimulerende leerlijn voor alle leerlingen. Voor niveau 4 (Ontwikkelingsperspectief OPP) scherpen we de bestaande en nieuwe OPP's aan, zodat deze levendige en dynamische documenten worden die voor alle betrokkenen – leerkrachten, kinderen en ouders – waardevol zijn. We evalueren tussendoelen nauwgezet en stellen leerdoelen bij waar nodig, met duidelijke verantwoording.