Het team van Basisschool De Schakel in Kerkrade

Leliestraat 31

6466 Kerkrade

0455411756 directie.rkbsdeschakel@movare.nl Website

Zie hier hoe het team van Basisschool De Schakel is samengesteld

Op deze pagina vind je gedetailleerde informatie over het team van Basisschool De Schakel. De onderstaande grafieken tonen de verdeling tussen mannen en vrouwen, de leeftijdsopbouw van de medewerkers en de verschillende functiegroepen binnen de school. Deze gegevens geven inzicht in de diversiteit en samenstelling van het onderwijsteam dat dagelijks met uw kinderen werkt.

Hoe goed past Basisschool De Schakel bij jullie?

Ontdek hoe goed Basisschool De Schakel bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past. Klik hier voor meer informatie.

Ontgrendel het volledige rapport

Hoe is de verdeling tussen mannen en vrouwen?

Bij Basisschool De Schakel zie je hieronder hoe de verdeling is tussen mannelijke en vrouwelijke medewerkers. Je kunt dit vergelijken met vergelijkbare scholen om een beter beeld te krijgen van hoe het team is samengesteld.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Verdeling man/vrouw laden...

Vergelijking man-vrouw verdeling

Onze school heeft met 77.3% vrouwelijke medewerkers een hoger percentage vrouwen in dienst dan het gemiddelde van 83.2% bij vergelijkbare scholen. Dit draagt bij aan een diverse teamsamenstelling en biedt verschillende rolmodellen voor onze leerlingen.

Deze school

Vrouw (77.3%)

Man (22.7%)

Vergelijkbare scholen

Vrouw (83.2%)

Man (16.8%)

Wat is de leeftijd van de teamleden?

De leeftijdsopbouw van het team is een belangrijke factor in de onderwijsomgeving. In deze grafiek zie je hoe de leeftijdsverdeling is bij Basisschool De Schakel. Een mix van ervaren krachten en jonge docenten zorgt voor een dynamisch team dat goed kan inspelen op de behoeften van leerlingen.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Leeftijdsverdeling laden...

Leeftijdsverdeling van het team

De leeftijdsopbouw van het team geeft inzicht in de diversiteit aan leeftijden binnen het personeel. Een gevarieerde leeftijdsopbouw kan bijdragen aan een breder perspectief en meer ervaring binnen het team.

Deze school

<25 jaar (17.4%)

25-35 jaar (8.7%)

35-45 jaar (30.4%)

45-55 jaar (26.1%)

55-65 jaar (13%)

≥65 jaar (4.3%)

Vergelijkbare scholen

<25 jaar (8.1%)

25-35 jaar (25%)

35-45 jaar (25.5%)

45-55 jaar (20.6%)

55-65 jaar (18.5%)

≥65 jaar (2.2%)

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bij Basisschool De Schakel werken verschillende professionals samen om kwalitatief goed onderwijs te verzorgen. In deze grafiek zie je hoe de teamleden zijn verdeeld over verschillende functies. Dit geeft je inzicht in hoe de school is georganiseerd en welke prioriteiten er worden gesteld in de teamsamenstelling.

Functiegroepen laden...

Verdeling van functiegroepen

De verdeling van functiegroepen laat zien hoe de verschillende rollen binnen het team zijn verdeeld. Dit kan ouders helpen te begrijpen welke soorten ondersteuning en begeleiding hun kinderen kunnen verwachten.

Deze school

Onderwijzend personeel (81.8%)

Direct ondersteunend personeel (18.2%)

Management (0%)

Vakleerkrachten op deze school

Hieronder vind je een overzicht van de vakgebieden waarvoor Basisschool De Schakel gespecialiseerde vakleerkrachten heeft. Deze professionals bieden gespecialiseerde ondersteuning en expertise binnen verschillende vakgebieden.

Beschikbare vakgebieden:

Muziek

Spel en beweging / bewegingsonderwijs

Vervangingsbeleid Basisschool De Schakel: Continuïteit in Onderwijs

Bij Basisschool De Schakel streven we naar optimale continuïteit in het onderwijs, zelfs bij onverwachte afwezigheid van onze toegewijde leerkrachten. Wij begrijpen het belang van een stabiele leeromgeving. Daarom hebben we een doordacht vervangingsbeleid ontwikkeld binnen Onderwijsstichting MOVARE, waar wij trots deel van uitmaken. Onze school opereert binnen cluster Kerkrade-West, in nauwe samenwerking met basisschool de Doorkijk en basisschool de Spoorzoeker. Dit samenwerkingsverband stelt ons in staat om een flexibel team van 2,6 FTE (Full Time Equivalent) vervangers in te zetten. Deze professionals rouleren efficiënt tussen onze drie scholen om zo snel mogelijk in te springen bij ziekte of andere vormen van verzuim. Ons stappenplan voor vervanging binnen cluster Kerkrade-West is als volgt ingericht: 1. Inzet van gespecialiseerde clustervervangers: Prioriteit gaat uit naar de beschikbaarheid van onze toegewijde vervangers binnen het cluster. 2. Interne vervanging: Indien een clustervervanger niet direct beschikbaar is, kijken we naar interne oplossingen. Hierbij benaderen we eerst de parallel- of duocollega's binnen de eigen school. 3. Breder intern netwerk: Als de directe collega's niet beschikbaar zijn, wordt gekeken naar andere beschikbare, ambulante leerkrachten binnen onze school. 4. Noodoplossing bij volledige onbeschikbaarheid: In het zeldzame geval dat geen enkele vervanger beschikbaar is, worden de leerlingen tijdelijk verdeeld over de naburige groepen. Alleen in uiterste nood, na zorgvuldig overleg met het College van Bestuur, kunnen leerlingen naar huis worden gestuurd om de kwaliteit van het onderwijs te waarborgen.

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

Voor schooljaar 2024-2025 hebben wij 13 groepen. Deze zijn als volgt ingedeeld:

Groeperingsvormen

Leerstofjaarklassen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Werken in groepen / taken

30.8%

Spel & beweging

25%

Kring / Rekenen

11.5%

Kring / taal / geletterdheid

7.7%

Sociale redzaamheid

5.8%

Muziek

3.8%

Leefstijl

3.8%

Woordenschat

2.9%

Sociokring

2.9%

Schrijven

1.9%

Voorlezen

1.9%

Weekafsluiting

1.9%

Leerjaar 3 t/m 8

Rekenen/wiskunde

23%

Taal

21.1%

Lezen

19.9%

Overig

17.2%

Kunstzinnige en creatieve vorming

6.4%

Wereldoriëntatie

5.7%

Bewegingsonderwijs

5.7%

Engelse taal

Levensbeschouwing

Deskundige Ondersteuning op Maat: Specialisten bij Basisschool De Schakel

Taal en Rekenen: Optimaliseer Leerresultaten met Onze Experts

Beschikbare specialisten:

Intern Begeleider voor Academische Groei

Gespecialiseerde Rekencoach

Deskundige Taalspecialist

Specialist Jonge Kind

Toelichting van de school:

Bij Basisschool De Schakel zetten we ons in voor optimale taal- en rekenvaardigheden. Met onze rekenspecialist, taalspecialist en twee ervaren interne begeleiders bieden we gerichte ondersteuning aan zowel leerlingen als leerkrachten. Onze specialisten stimuleren en begeleiden leerkrachten bij de implementatie van effectieve didactiek voor rekenen, taal en lezen. Ze coachen leerkrachten, in samenwerking met de didactische coach, om het onderwijs continu te verbeteren en fungeren als eerste aanspreekpunt voor inhoudelijke vragen. Voor gedetailleerde informatie over specifieke ondersteuning bij hoogbegaafdheid, dyslexie of dyscalculie, verwijzen we u graag naar de relevante secties op onze website.

Sociaal-Emotionele Ontwikkeling: Een Veilige Basis voor Elk Kind

Beschikbare specialisten:

Gedragsspecialist voor Positief Klimaat

Intern Begeleider voor Welzijn

Pedagogisch Educatief Professional

Brugfunctionaris voor Thuis en School

Toelichting van de school:

Basisschool De Schakel hecht veel waarde aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van onze leerlingen. Onze gediplomeerde gedragsspecialist ondersteunt het team proactief bij het voorkomen en oplossen van gedrags- en sociaal-emotionele vraagstukken. Daarnaast is een toegewijde brugfunctionaris beschikbaar voor zes dagdelen per week. Deze professional biedt ondersteuning aan ouders bij diverse uitdagingen, variërend van schoolgerelateerde vragen tot pedagogisch advies en de coördinatie met externe organisaties. Samen creëren we een veilige en stimulerende leeromgeving waar elk kind zich optimaal kan ontwikkelen.

Gedrag, Werkhouding en Taakaanpak: Effectieve Strategieën voor Succes

Beschikbare specialisten:

Gedragsspecialist voor Optimale Concentratie

Ergotherapeut voor Studievaardigheden

Toelichting van de school:

Voor een optimale werkhouding en taakaanpak beschikt Basisschool De Schakel over een gekwalificeerde gedragsspecialist. Zij adviseert het team preventief en curatief bij sociaal-emotionele vraagstukken en gedragsuitdagingen, met als doel een positief leerklimaat te waarborgen. In nauwe samenwerking met ouders kunnen leerlingen ook ondersteuning ontvangen van een ergotherapeut. Deze ondersteuning richt zich specifiek op het verbeteren van de werkhouding en de efficiëntie van de taakaanpak, wat bijdraagt aan betere schoolresultaten. Onze aanpak is altijd gericht op het individu, met aandacht voor de specifieke behoeften van elk kind.

Motorische en Lichamelijke Ontwikkeling: Actieve Leerervaringen

Beschikbare specialisten:

Gecertificeerde Vakdocent Bewegingsonderwijs

Toelichting van de school:

De motorische ontwikkeling van uw kind staat centraal bij Basisschool De Schakel. Onze vakdocent bewegingsonderwijs is vier dagen per week aanwezig om leerzame en plezierige lessen te verzorgen. Naast de reguliere gymlessen biedt deze docent ook gespecialiseerde Motorisch Remedial Teaching aan voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. In samenspraak met leerkrachten en ouders ontwikkelen we een persoonlijk plan om de motorische vaardigheden te verbeteren. Wij geloven dat een goede motorische basis essentieel is voor een algeheel welbevinden en leerprestaties.

Medisch Handelen en Persoonlijke Verzorging: Protocollaire Zorg op School

Beschikbare specialisten:

Toelichting van de school:

Basisschool De Schakel hanteert strikte protocollen voor medisch handelen en persoonlijke verzorging, conform de richtlijnen voor scholen. Leerkrachten worden regelmatig geconfronteerd met veelvoorkomende klachten zoals hoofdpijn of buikpijn, die vaak eenvoudig verholpen kunnen worden. Daarnaast ontvangen wij steeds vaker verzoeken van ouders voor het toedienen van medicatie. Het is cruciaal dat deze zorg verleend wordt volgens een vooraf afgesproken en ondertekend protocol om de veiligheid van de leerlingen te garanderen. Wij streven naar een veilige omgeving waarin zowel medische zorg als persoonlijke verzorging deskundig wordt aangepakt.

Overzicht ondersteuning

Ondersteuningsgebieden

Totaal specialisten

Unieke specialismen

Extra mogelijkheden op deze school

Bibliotheek

Speellokaal

Gymlokaal

Kentalis (in het gebouw)

Peuteropvang - BSO (in het gebouw)

Spreekuur schoolmaatschappelijk werk (in het gebou

Schoolontbijt

Maatwerk Ondersteuning voor Elke Leerling bij De Schakel

Ontdek Hoe Wij Uw Kind Begeleiden

Bij Basisschool De Schakel zetten we ons in voor optimale ontwikkeling van elk kind. Wij hanteren een gestructureerde aanpak met een leerlingvolgsysteem, handelingsplannen en ontwikkelingsperspectieven om de voortgang van uw kind nauwkeurig te volgen. De intern begeleider coördineert deze zorg. Ons onderwijs is gebaseerd op het Interactieve Gedifferentieerde Directe Instructie (IGDI) model. Dit model sluit naadloos aan bij de diverse leervermogens van kinderen en zorgt voor een duidelijke lesstructuur, bestaande uit een gezamenlijke start, interactieve instructie met begeleide oefening, zelfstandige verwerking, verlengde instructie en een gezamenlijke afsluiting. De klas wordt opgedeeld in drie subgroepen: basisgroep, verkorte instructiegroep en verlengde instructiegroep. Leerlingen die zelfstandig de leerstof beheersen, komen in de verkorte instructiegroep en krijgen uitdagendere opdrachten. Kinderen die extra hulp nodig hebben, ontvangen dagelijks minimaal vijftien minuten verlengde instructie in een kleine groep. De basisgroep bestaat uit de gemiddelde leerlingen. De kernvakken zoals burgerschap, taal, lezen en rekenen vormen het fundament voor verdere academische groei en krijgen daarom een centrale plaats in ons curriculum. Ouders melden hun kind schriftelijk aan, minimaal 10 weken voor de gewenste startdatum. Aanmelding garandeert geen plaatsing; de school beoordeelt de aanvraag. Na schriftelijke aanmelding heeft de school zes weken de tijd, met een mogelijke verlenging van vier weken, om te beslissen over toelating. Indien plaatsing niet mogelijk is, zoekt de school, in overleg met de ouders, naar een passende plek op een andere school, inclusief speciaal (basis)onderwijs. Indien extra ondersteuning binnen het speciaal (basis)onderwijs nodig is, wordt een toelaatbaarheidstraject gestart via de samenwerkingsverband. Bij een overstap naar een andere school zorgen wij voor een soepele informatieoverdracht met de betrokken scholen en ouders, conform de afspraken binnen het samenwerkingsverband. Voor meer informatie over passend onderwijs, zie www.passendonderwijszuid.nl. Speciaal voor leerlingen die extra ondersteuning ontvangen of niet deelnemen aan het reguliere curriculum, stellen wij een Ontwikkelingsperspectief (OPP) op. Dit document beschrijft de specifieke leerdoelen en het onderwijsaanbod, afgestemd op de individuele capaciteiten en behoeften van de leerling. Vanaf groep 1 volgen wij de ontwikkeling van elke leerling via een leerlingendossier. In de groepen 3 tot en met 8 gebruiken we het leerling- en onderwijs-volgsysteem (LOVS) van Cito. Voor groep 1, 2 en de startklas maken we gebruik van observatielijsten van KIJK!. Dit alles met als doel de zorg voor elk kind te optimaliseren en de resultaten te vergelijken met landelijke normen. Onze aanpak, Handelingsgericht Werken (HGW), omvat de cyclus van toetsafname, signaleren van ondersteuningsbehoeften, analyse van problemen, voorbereiding en toepassing van oplossingen, evaluatie en herhaling. HGW is een effectieve methode om planmatig om te gaan met onderwijsverschillen, zowel voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben als voor excellente leerlingen. Tijdens groepsbesprekingen, die minimaal drie keer per jaar plaatsvinden, analyseren de intern begeleider en leerkracht de resultaten en de ontwikkeling op groeps- en individueel niveau. De teamvergaderingen bespreken de toetsresultaten tweemaal per jaar op schoolniveau. Leerlingbesprekingen vinden plaats na groepsbesprekingen voor leerlingen met specifieke onderwijs- en ondersteuningsbehoeften. Indien nodig schakelen we externe expertise in, onder leiding van een onderwijsconsulent van Movare, om tot passende oplossingen te komen. Passend Onderwijs Zuid-Limburg streeft naar 'inclusief onderwijs thuisnabij' en 'regulier waar het kan en speciaal waar het moet'. Dit beleid wordt vormgegeven vanuit de Regiovisie Onderwijskaart PO Zuid-Limburg.

Het team

Er zijn momenteel geen specifieke gegevens beschikbaar over het team.

Ontdek Onze Kwaliteitszorg en Schoolplan: Voor Toekomstgericht Onderwijs

Welke concrete doelen streeft Basisschool De Schakel na in het schoolplan?

Bij Basisschool De Schakel is kwaliteitszorg de drijvende kracht achter ons onderwijs. We focussen op het systematisch verzamelen en analyseren van leerlinggegevens, zowel cognitief als sociaal-emotioneel. Ons streven is om de onderwijskwaliteit continu te verbeteren door middel van data-analyse, waarbij we gebruikmaken van gevalideerde meetinstrumenten zoals de LOVS. De schoolomgeving en de veiligheid van onze leerlingen zijn hierbij kernpunten. We besteden ook aandacht aan de kwaliteit van onze onderwijsprocessen, met een focus op planmatigheid en het borgen van onze visie. Persoonlijke ontwikkelingsdoelen voor leerkrachten en transparante verantwoording van onze resultaten vormen de basis. De mening van ouders en leerlingen is hierbij essentieel; hun feedback integreren we in onze publieke verantwoording. Bovendien volgen we de voortgang van onze leerlingen in het voortgezet onderwijs om ons schooladvies aan te scherpen en de effectiviteit van ons onderwijs te evalueren. Kwaliteitszorg betekent voor ons: de juiste dingen doen, en die dingen ook goed doen. We meten de ontwikkeling van onze leerlingen en gebruiken deze data om het onderwijs op alle niveaus te optimaliseren. Dit geldt ook voor de professionele ontwikkeling van ons team, waarvan de gegevens deel uitmaken van het personeelsdossier. Onze kwaliteitsmetingen omvatten gesprekken met leerkrachten, klassenbezoeken, diverse toetsen (CITO-LIB, methodegebonden), en evaluaties van uitstroom naar het voortgezet onderwijs. Tevens betrekken we resultaten van de onderwijsinspectie en tevredenheidspeilingen onder leerlingen, ouders en personeel. Externe audits versterken onze kwaliteitsborging verder.

Hoe realiseert Basisschool De Schakel haar onderwijsdoelen?

Ons jaarplan is gestructureerd volgens de PDCA-cyclus (Plan-Do-Check-Act), wat zorgt voor regelmatige evaluatie van onze doelen en de behaalde resultaten. Dit cyclische proces stelt ons in staat om proactief bij te sturen en onze onderwijskwaliteit te waarborgen. Voor een optimale bewaking van onze kwaliteitszorg maken we gebruik van gespecialiseerde software. CITO LOVS helpt ons bij het nauwkeurig monitoren van de individuele leerlingontwikkelingen. Daarnaast zetten we ParnasSys, Ultimview en Mijnschoolplan.nl in om onze kwaliteitszorgsystemen effectief te beheren en te optimaliseren. Deze tools ondersteunen ons bij het vaststellen van leerresultaten, het evalueren van beleidsdoelen en het waarborgen van een consistente onderwijskwaliteit. Door deze methodische aanpak garanderen we dat we onze ambitieuze onderwijsdoelen effectief realiseren en blijven verbeteren.

Downloaden

Bekijk ons Uitgebreide Schoolplan Hier

Start uw Kind met Succes: Groep 1 & 2 Programma op De Schakel

Toelichting van de school

Ontdek het boeiende aanbod voor jonge kinderen op Basisschool De Schakel, waar we de ontwikkeling van uw kind in groep 1 en 2 centraal stellen. In groep 1 focussen we op een warme introductie tot het schoolleven, met veel aandacht voor sociale omgang, spelenderwijs leren en het ontwikkelen van belangrijke basisvaardigheden. We leggen een sterke nadruk op motorische vaardigheden, terwijl we ook de eerste stappen zetten richting getal- en letterbegrip. Groep 2 bouwt hierop voort met een meer gestructureerde aanpak, waarbij spel nog steeds de motor is voor leren. Leerkrachten begeleiden de kinderen op een stimulerende manier ter voorbereiding op groep 3, met een focus op cognitieve groei. De leeromgeving is ontworpen om kinderen uit te dagen en aan te sluiten bij hun belevingswereld, met volop ruimte voor eigen inbreng en ontdekking. Ons onderwijs begint met het observeren van elk kind. Met het KIJK! observatiesysteem, dat ook door de peuteropvang wordt gebruikt, creëren we een naadloze doorlopende lijn in de ontwikkeling van uw kind. Dit systeem, uitgebreid met mijlpalen tot 7 jaar, stelt ons in staat om zowel de voortgang als eventuele ontwikkelingsvoorsprong gedetailleerd in kaart te brengen. Observaties vinden voornamelijk plaats tijdens zelfgekozen activiteiten, waarbij welbevinden en betrokkenheid voorop staan. Elke schooldag start met een gezellige spelinloop voor kinderen uit groep 1 en 2 en hun ouders. Deze vroege betrokkenheid van ouders is essentieel voor de positieve ontwikkeling en schoolprestaties van uw kind. De dag is een afwisseling van uitdagende activiteiten die inspelen op thema's die kinderen aanspreken. Deze thema's, die ongeveer vier weken duren, behandelen alle ontwikkelingsgebieden en zijn afgestemd op de individuele behoeften van elk kind. Onze nauwe samenwerking met Peuteropvang De Schakel sinds 2001, als VVE-koppel, garandeert een proactieve taalontwikkeling en een soepele overgang. We werken met een gezamenlijk VVE-plan dat kwaliteit van educatie, pedagogisch klimaat en ouderbetrokkenheid waarborgt. Gezamenlijke activiteiten en regelmatige afstemming tussen leerkrachten en pedagogisch medewerkers versterken deze verbinding, wat bijdraagt aan een optimale start voor uw kind.

Veelgestelde vragen

Biedt Basisschool De Schakel extra ondersteuning voor jonge kinderen?

Ja, Basisschool De Schakel biedt een rijk programma voor jonge kinderen, inclusief specifieke aandacht voor Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) in samenwerking met onze peuteropvang.

Ontdek onze Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) en Peuteropvang mogelijkheden

Met welke organisaties werkt De Schakel samen voor het jonge kind programma?

Basisschool De Schakel werkt nauw samen met Peuteropvang De Schakel om een doorlopende educatieve lijn te garanderen.