Het team van IKC Sint Mattheüs in Joure

Bij IKC Sint Mattheüs geloven we dat elk kind uniek is en soms extra begeleiding nodig heeft om het beste uit zichzelf te halen. Ons School Ondersteuningsprofiel (SOP) beschrijft gedetailleerd welke aanvullende ondersteuning wij bieden, naast de standaard zorg die we inzetten. Dit document schetst ook onze ambities voor de toekomst en hoe we de samenwerking met u als ouders vormgeven. Ons team, bestaande uit toegewijde leerkrachten, de schoolleiding en het bestuur, stelt het SOP gezamenlijk op. Dit zorgt voor een consistente en effectieve aanpak voor alle leerlingen. Basisondersteuning: Een Veilige en Stimulerende Leeromgeving Wij creëren een veilige basis voor elke leerling, waarin we handelingsgericht werken. Dit betekent dat we de specifieke onderwijsbehoeften van elk kind centraal stellen. Onze leerkrachten passen hun aanbod, tempo en instructie aan om zo goed mogelijk aan te sluiten bij individuele verschillen. Naast academische resultaten hechten we groot belang aan het welbevinden van onze leerlingen. We analyseren regelmatig de voortgang en het welzijn van de kinderen. Op basis van deze analyses stellen we tweemaal per jaar een diagnostisch plan op, dat we continu bijstellen. Waar nodig bieden we extra ondersteuning, gebruikmakend van een geïntegreerd leerlingvolgsysteem. Passend Onderwijs voor Iedereen In lijn met de principes van passend onderwijs, streven we ernaar alle kinderen, zowel zij die extra hulp nodig hebben als zij die meer uitdaging zoeken, te voorzien van uitstekend onderwijs. Specifieke Ondersteuning voor Unieke Behoeften Voor leerlingen met specifieke uitdagingen zoals ADHD of ASS, bieden we gerichte ondersteuning op het gebied van gedrag, werkhouding en taakgerichtheid. Ook kinderen met cognitieve beperkingen vinden bij ons een passend onderwijsaanbod, zelfs als het behalen van de einddoelen van groep 8 een uitdaging vormt. Voor leerlingen met een verhoogd risico op leesproblemen volgen we strikt het landelijke dyslexieprotocol. Indien na onderzoek blijkt dat extra ondersteuning noodzakelijk is, wordt dit vaak binnen de schoolmuren geboden. Voor een selecte groep leerlingen stellen we een Ontwikkelingsperspectief Plan (OPP) op, waarin specifieke (tussen)doelen worden vastgelegd. Extra Expertise en Samenwerking Indien nodig schakelen we externe deskundigen in, zoals de coördinator passend onderwijs of ambulante begeleiders. Het schoolmaatschappelijk werk, onderdeel van het gebiedsteam, speelt een cruciale rol in het bieden van ondersteuning en het coördineren van maatschappelijke zorg. Verwijzing naar Speciaal Onderwijs Voor leerlingen die intensievere ondersteuning nodig hebben, vindt de plaatsing plaats in het Speciaal (Basis) Onderwijs na een toelaatbaarheidsverklaring van de Commissie van Toelaatbaarheid (CvA). De bekostiging hiervan verloopt via de middelen van het samenwerkingsverband. Toekomstige Ontwikkelingen in Ondersteuning We blijven ons aanbod continu evalueren en verbeteren. Momenteel analyseren en herzien we onze protocollen voor dyslexie en dyscalculie. Daarnaast introduceren we een nieuwe, aantrekkelijke leesmethode die nauw aansluit bij onze methode voor Wereldoriëntatie, om zo het leesonderwijs nog betekenisvoller te maken.