Het team van De Pijler in IJsselstein

Ons schoolplan 2024-2028, met specifieke doelen voor De Pijler, richt zich op de verdere ontwikkeling van vakmanschap bij onze leerkrachten. Dit sluit aan bij onze vernieuwde onderwijsvisie van januari 2024, waarin vertrouwd en eigentijds onderwijs centraal staat met het motto ‘De leerkracht doet er toe’. Onderzoek toont aan dat de leerkracht cruciaal is voor zowel de cognitieve als de sociaal-emotionele groei van leerlingen. Daarom hanteren onze leerkrachten het effectieve Expliciete Directe Instructiemodel (EDI) en werken zij doelgericht vanuit vastgestelde leerlijnen. Onze leerkrachten ontwikkelen hun vakmanschap door te differentiëren in aanbod en behoefte, leerling-eigenaarschap te stimuleren, effectief gebruik te maken van EDI, en actief van en met elkaar te leren. We zetten ook sterk in op de Kanjertraining, NT2-ondersteuning en de begeleiding van hoog- en meerbegaafde leerlingen. Specifieke Pijler-doelen zijn een bovengemiddelde score voor rekenen en begrijpend lezen. Voor het pedagogisch klimaat zijn we een Kanjerschool, met als doel dat alle leerkrachten het certificaat behalen en de Kanjertaal hanteren. We ontwikkelen een doorlopende leerlijn, analyseren de effecten van de Kanjertraining en werken met gedragsplannen. Ouderbetrokkenheid en aandacht voor groepsdynamiek, zeker na de fusie met De Brug, versterken we ook. Met rekenen en begrijpend lezen streven we naar resultaten boven het landelijk gemiddelde. Dit borgen we door de methode Pluspunt en de werkvorm 'Close Reading' te hanteren, kwaliteitskaarten en onderwijsplannen te volgen, en effectieve, gedifferentieerde lessen te geven. Zowel leerlingen als ouders hebben inzicht in de gestelde leerdoelen. Voor digitale geletterdheid focussen we op praktische ICT-vaardigheden, mediawijsheid, digitale informatievaardigheden en 'computational thinking'. Burgerschap wordt vormgegeven vanuit onze christelijke identiteit, met aandacht voor een democratische houding en leerlingenparticipatie. Tenslotte bevorderen we werkplezier en continuïteit door een aantrekkelijke werkomgeving te bieden waar medewerkers zich gezien en gewaardeerd voelen. Onze leerkrachten zijn trotse ambassadeurs van hun vak.

De ambitieuze doelen uit ons schoolplan zijn verdeeld over een vierjarige periode en uitgewerkt in concrete jaarplannen. Coördinatoren, zoals die voor rekenen, lezen en de Kanjertraining, spelen hierin een sleutelrol. Het voltallige team werkt nauw samen met de directie en coördinatoren om deze doelen te bereiken. Dit gebeurt tijdens taakuren, studiedagen, teamvergaderingen en in specifieke werkgroepen. Het directie-coördinatoren (DICO) overleg, dat driemaal per jaar plaatsvindt, monitort de voortgang van de schoolontwikkeling. Voor dit overleg gebruiken we diverse informatiebronnen, waaronder leerresultaten, observaties tijdens klassenbezoeken, de zorgstructuur met leerlingbesprekingen en schoolanalyses, en de inzet van coördinatoren. Jaarlijks evalueren we de gestelde doelen met het team en passen deze aan voor het komende schooljaar. De Medezeggenschapsraad (MR) houdt toezicht op het jaarplan tijdens haar reguliere vergaderingen.