Volgen van de ontwikkeling: We volgen de sociaal emotionele ontwikkeling, de ontwikkeling op het gebied van creativiteit, taal, lezen en rekenen. Dit doen we op verschillende manieren. We observeren dagelijks de kinderen. We voeren kindgesprekken. We volgen en begeleiden uw kind tijdens het werken en spelen. Ook werken we vanaf groep 3 met het leerlingvolgsysteem van IEP. IEP (Inzicht Eigen Profiel) kiest ervoor om kinderen niet met elkaar te vergelijken. We richten ons op groei: Het rapport laat heel duidelijk zien op welk vlak uw kind iets heeft geleerd tijdens de afgelopen periode. Gericht werken aan leerdoelen De overheid heeft bepaald welke kennis en vaardigheden een kind moet leren op school, om straks verder te kunnen op het voortgezet onderwijs en in de maatschappij. Daarvoor bestaan leerdoelen. IEP heeft die leerdoelen opgedeeld in behapbare stukjes die we kunnen toetsen. Zo laat het IEP LVS duidelijk zien of jouw kind op koers ligt om de leerdoelen te halen. De leerkracht kan vervolgens zien welke onderdelen extra aandacht nodig hebben en welke juist al goed gaan. Op die manier helpt het IEP LVS ons om uw kind te geven wat het nodig heeft. Ieder kind is uniek Het beoordelen van het werk van kinderen is op De Twine niet alleen een objectieve kwestie. Wij proberen bij het geven van waarderingen rekening te houden met de omstandigheden; Hoe is de motivatie? Hoe is de werkhouding? Wat gaat je gemakkelijk af en waar moet je je best voor doen? We maken gebruik van het administratiesysteem Parnassys. Hierin bewaren we de dossiers van de leerlingen en hier houdt de leerkracht scores, toetsresultaten, observaties en andere zaken van de leerlingen bij. Minimaal twee keer per jaar, in februari en in juni, bekijkt de IB’er (Interne Begeleider) samen met het team de ontwikkeling van de leerlingen. Niet alleen de toetsgegevens, maar ook de resultaten van het werk in de klas en de observaties worden hierbij meegenomen. We kijken of het kind groeit. We bekijken of er nog extra hulp nodig is, in welke vorm de extra hulp wordt gegeven en wie dit gaat doen. Op deze manier signaleren we achterstanden en kunnen we diagnosticeren en ons onderwijs aanpassen aan de onderwijsbehoeften. We hebben ook de zorg voor kinderen die meer aan kunnen: d.m.v. verrijkingsstof voor meer- en hoogbegaade leerlingen en/of de Plusbus van stichting Wiis.