De tussenresultaten van zowel de methodegebonden toetsen als de toetsen van het Cito leerlingvolgsysteem worden besproken in de groepsbesprekingen, die vier keer per jaar plaatsvinden. In deze besprekingen wordt gekeken wat de groep nodig heeft en wat individuele kinderen eventueel nodig hebben. Ook wordt hierbij de werkhouding en de motivatie van de leerling besproken. Twee keer per jaar bespreken de intern begeleider en de directie de resultaten en wordt ook gekeken wat er schoolbreed nodig is om de leeropbrengsten te verhogen. Deze resultaten worden in het team gepresenteerd, samen kijken we naar mogelijke verbeterpunten en leren van elkaars successen. We gebruiken daarnaast het programma van Leeruniek. Leeruniek versterkt het fundament van onze school, zodat elk kind de kans krijgt om zich naar zijn of haar volledige potentieel te ontwikkelen. In het dashbord krijgen de leerkrachten, de IB-er en de directeur zicht op de ontwikkeling van de leerlingen, de groepen en de school als geheel. We zien hoe de school, de groep en de leerlingen ervoor staan, wat de trends zijn en waar de onderwijsbehoeftes liggen. Leerkrachten krijgen zo handvatten om volledig eigenaarschap te pakken over onderwijsprocessen en onderwijsuitkomsten. Het stimuleert onze school om een leercultuur te ontwikkelen, die zich constant blijft verbeteren. Met de leerlingen worden de tussenresultaten ook besproken. In een 1 op 1 gesprek met de leerkracht worden de resultaten besproken en in overleg met de leerling interventies ingezet. Hierbij houden we goed zicht op de te verwachtten groei van de leerling en hebben we hoge verwachtingen. Samen met de leerling worden ontwikkeldoelen besproken, ouders worden hiervan waar nodig op de hoogte gebracht.