Het dagelijkse werk wordt met de leerlingen besproken, door leerlingen en/of leerkrachten bekeken en beoordeeld. De vorderingen en observaties worden vastgelegd in de klassenadministratie en in ons Leerling Administratiesysteem; Esis als dat van relevant is. Hiermee wordt het zicht op de ontwikkeling gewaarborgd. Ontwikkeling van vaardigheden en begrip wordt regelmatig getoetst door middel van methode-afhankelijke toetsen. De cijfers/resultaten worden door de groepsleerkracht bijgehouden in Esis en besproken in het betrokken leerteam om de effecten van de inhoud en instructie met elkaar te blijven verbeteren. Vanuit de analyse van deze resultaten en de uitkomsten van de bespreking in het leerteam en afstemming met de kwaliteitscoördinatoren wordt het aanbod al dan niet aangepast en vastgelegd. In januari en juni worden er methode onafhankelijke toetsen afgenomen van uit ons Leerling Volg Systeem. Hiervoor gebruiken we op IKC De Zonnewijzer Leerling in Beeld van Cito. De resultaten geven niet alleen een indicatie van de beheersing van de stof van de leerlingen, maar geeft ons ook inzicht in hoeverre onze instructie doeltreffend ingezet is of dat (individuele) interventies in het onderwijsaanbod noodzakelijk zijn. Om het eigenaarschap van de leerlingen zelf te vergroten, worden de resultaten ook met de leerlingen zelf gedeeld en besproken. Hiermee geven wij de leerlingen zelf inzicht over wat ze al goed beheersen en waar ze nog meer instructie voor nodig hebben. Dat inzicht helpt hen en ons om te bepalen welke tussenstappen nog nodig zijn om tot het einddoel te komen.