Om de ontwikkeling van elke leerling zo goed mogelijk te volgen, worden vorderingen zorgvuldig geregistreerd. Hiervoor wordt onder andere gebruik gemaakt van het digitale zorgdossier. In de groepen 3 t/m 8 worden toetsen afgenomen die horen bij de gebruikte leermethodes. Door goed te volgen, kunnen wij werk en uitleg tijdig aanpassen aan wat nodig is voor het kind. Ook wordt op onze school gebruik gemaakt van Leerling in Beeld, het leerling- en onderwijsvolgsysteem. De scores van deze toetsen zijn landelijk genormeerd, zodat de school de leerresultaten van het onderwijs kan vergelijken. De scores worden aangeduid in niveaus, die weergeven of het behaalde resultaat op de toets hoger, lager of juist gemiddeld is ten opzichte van leeftijdgenoten. Voor groep 3 t/m 8 zijn dit onder andere toetsen op het gebied van technisch lezen, begrijpend lezen, woordenschatontwikkeling, spelling en rekenen. Via Leeruniek houden wij voor zowel de groep, als de individuele leerling hun vorderingen bij op de methode gebonden toetsen en Leerling in Beeld. Waarbij doelen regelmatig worden bijgesteld. Dit doen we voor groep 3 t/m 8. Voor de groepen 1-2 wordt er gewerkt met Mijn Kleutergroep. Naast de leerontwikkeling volgen wij de leerlingen ook nauwgezet ten aanzien van hun sociaal-emotionele ontwikkeling. Op onze school hebben wij een gesprekscyclus, waarin staat welke gesprekken wanneer gevoerd worden en wie daarbij aanwezig zijn. (ouders, leerlingen, leerkrachten) Doublurebeleid Als de leerresultaten en ontwikkeling van uw kind nog niet op niveau zijn, dan kan uw kind blijven zitten (doubleren). Uw kind wordt vanaf het begin van het schooljaar geobserveerd in de klas, toets resultaten worden bekeken en meerdere gesprekken worden gevoerd met u als ouder. De beslissing tot een doublure wordt, na inbreng van ouders, leerkrachten en IB-er (Intern Begeleider), uiteindelijk door de school genomen. Hierbij wordt ook gekeken naar alle informatie vanuit de schooljaren ervoor. De school heeft beslissingsrecht en bepaalt in welke groep een leerling geplaatst wordt. De ontwikkeling van alle leerlingen op onze basisschool wordt gevolgd en vastgelegd met behulp van CITO-Leerling in beeld. Met dit volgsysteem volgen wij algemene ontwikkeling van de leerlingen over een periode van een half jaar. De resultaten van de toetsen worden vergeleken met leeftijdsgenoten en de daaraan gekoppelde normering is landelijk. De groei van iedere leerling is hierbij belangrijk. We vergelijken de kinderen met zichzelf. Kleuterverlenging Tot 1985 gold 1 oktober als grens waarop kleuters wel of niet mochten doorstromen naar de eerste klas van de lagere school (groep 3 in het basisonderwijs). Sinds de invoering van het basisonderwijs is die datum geen formeel criterium meer bij de beslissing over de overgang naar de volgende groep. In de praktijk kijken wij op de volgende manier naar deze grens:Leerlingen die geboren zijn tussen 1 oktober en 31 december (de zogenoemde herfstleerlingen) stromen of na tweeënhalf jaar naar groep 3 (verlengde kleuterbouw), of na ruim anderhalf jaar door naar groep 3 (versnelde doorstroom). Uw kind wordt vanaf het begin van het schooljaar geobserveerd in de klas en er worden meerdere gesprekken gevoerd met u als ouder. We kijken naar de algehele ontwikkeling. Wanneer een leerling is geboren vóór 1 oktober en langer in groep 2 blijft, spreken we van een doublure. De school is in deze beslissing leidend.