Het team van School voor Speciaal Basisonderwijs De Windroos in Hellevoetsluis

Bij Speciaal Basisonderwijs De Windroos zetten we ons elke dag in voor hoogwaardig onderwijs. Onze teamleden werken nauw samen om het leerproces continu te verbeteren en zo duurzaam kwalitatief goed onderwijs te garanderen. Dit doen we met als doel elke leerling optimaal te laten ontwikkelen en voor te bereiden op het vervolgonderwijs dat het beste bij hen past. We streven actief naar het tegengaan van kansenongelijkheid. Onze belangrijkste ontwikkeldoelen voor de periode 2023-2027 omvatten het creëren van een doorlopende leerlijn in ons curriculum voor helderheid en samenhang. Daarnaast focussen we op een sterk en eenduidig pedagogisch en didactisch klimaat, met nadruk op veiligheid, structuur en positieve relaties. We stimuleren onderzoeksmatig werken binnen leer- en expertteams om ons onderwijs te verrijken. Effectieve feedback is een integraal onderdeel van onze professionele cultuur, net als de samenwerking binnen Kindcentrum De Samenstroom ter bevordering van inclusie. Regionale samenwerking met ander speciaal onderwijs versterkt onze ondersteuningsmogelijkheden voor leerlingen. Burgerschapsvorming integreren we in alle vakken, met speciale aandacht voor taal, begrijpend lezen, onze sociaal-emotionele methode '1 + 1 = 3' en wereldoriëntatie met Faqta. Onze schoolcultuur bevordert respect, veiligheid en vertrouwen, waarbij we kinderen leren dat hun stem telt en samenleven draait om wederzijds rekening houden. We ambiëren leerlingen op te leiden tot betrokken, nieuwsgierige en verantwoordelijke burgers die bijdragen aan een rechtvaardige en duurzame samenleving, met respect voor democratische waarden en mensenrechten.

Wij zijn ervan overtuigd dat elk kind, met de juiste begeleiding, zijn of haar maximale potentieel kan bereiken, zowel cognitief als sociaal-emotioneel. Onze toegewijde leerkrachten werken met passie aan de continue verbetering van ons onderwijs. We monitoren de kwaliteit en voortgang van ons onderwijs het hele schooljaar door. Elk halfjaar evalueren we het jaarplan en passen we dit aan waar nodig. Ons bestuur voert jaarlijks schoolbezoeken uit om toezicht te houden op onze kwaliteitsstandaarden. We hanteren een handelingsgerichte (HGW) en opbrengstgerichte (OGW) aanpak, wat we 'opbrengstgericht handelen' noemen. Dit betekent dat we per leerling bekijken wat nodig is, heldere leerdoelen stellen, de voortgang meten (o.a. via IEP-toetsen en observaties) en het onderwijs daarop afstemmen. Voor sociaal-emotionele ontwikkeling gebruiken we een speciaal leerlingvolgsysteem (LVS SEL), waarbij leerlingen vanaf groep 7 ook zelf feedback geven. Veiligheid is cruciaal; dit meten we jaarlijks via een digitale monitor en de veiligheidsthermometer, waarna we concrete acties ondernemen. Voor het volgen van de leerlingontwikkeling gebruiken we Parnassys, een zorgstructuur met vijf ondersteuningsniveaus en betrekken we ouders en externe experts. Ons H2O-model zorgt voor een optimale balans tussen instructie en ondersteuning. Onze leerkrachten zijn betrokken, bekwaam en reflecteren voortdurend op hun handelen. Ze werken vanuit onze gedeelde visie, maken afspraken over effectief lesgeven en hanteren gedrags- en pestprotocollen. We koesteren waarden als respect, verantwoordelijkheid en erkenning, en normen zoals afspraken nakomen en elkaar helpen. We werken met moderne methodes zoals 'Getal & Ruimte Junior', 'Veilig leren lezen' en 'Nieuwsbegrip'. Onze zorgstructuur garandeert dat leerlingen, ook bij extra ondersteuningsbehoefte, de juiste hulp krijgen. Leerkrachten worden ondersteund door specialisten en we maken gebruik van betrouwbare signalerings- en diagnostische instrumenten. Bij specifieke zorgen schakelen we externe deskundigen in en signaleren we tijdig, waarbij we samenwerken met ketenpartners via SISA.