Ons onderwijs is geen vrijblijvende aangelegenheid. We streven (zo hoog mogelijke) opbrengsten na m.b.t. met name Taal, Rekenen en de sociaal-emotionele ontwikkeling. We achten het van belang dat de leerlingen presteren naar hun mogelijkheden en dat ze opbrengsten realiseren die leiden tot passend (en succesvol) vervolgonderwijs. Onze kengetallen zijn verwerkt in de schoolrapportage. De schoolrapportage bevat analyses van de kengetallen: sociaal-emotionele ontwikkeling, midden-, eind- en doorstroomtoets, behaalde prestaties, leerlingen met een speciale behoefte, adviezen VO en functioneren VO. We zorgen voor een ordelijk verloop van de toetsing en afsluiting. Tussentijds meten we de ontwikkeling van de leerlingen m.b.v. het IEP leerlingvolgsysteem. De resultaten worden ingevoerd in het LVS ParnasSys. De toetsen worden afgenomen conform de opgestelde handelingskalender en de IEP-voorschriften. Ouders worden op de rapportavonden geïnformeerd over de toets resultaten. Op onze school stemmen we ons onderwijs en ons onderwijsaanbod af op de onderwijsbehoeften van de leerlingen. We werken opbrengstgericht d.m.v. toets analyses. Alle leraren beschrijven stimulerende factoren, belemmerende factoren en onderwijsbehoeften van hun leerlingen. Op basis daarvan stellen de leraren een plan van aanpak op. De leraren stemmen hun instructie, het aanbod en de tijd af op de kenmerken van de leerlingen in een groep. Tijdens de groepsbespreking en/of in het leerteam worden plannen van aanpak gemaakt, geëvalueerd en bijgesteld. Na de afname van de IEP midden- en eindtoetsen bespreken de leraren de resultaten met hun collega’s en geven zij elkaar feedback. Op die manier is het hele team op de hoogte van de resultaten van alle groepen en hoe deze resultaten tot stand zijn gekomen. De groepsbespreking vormt de basis van de analyse van de IEP- toetsen.