Naast de methode gebonden toetsen worden twee keer per jaar, vanaf groep 3, Cito Leerling in Beeld toetsen afgenomen volgens vooraf vastgestelde toets kalender. De resultaten worden op leerlingniveau, groepsniveau en schoolniveau geëvalueerd door leerkrachten, ib-er en directeur. Waar nodig worden er interventies gepleegd en indien nodig worden acties opgenomen in het schooljaarplan/beleid. Op groepsniveau en leerlingniveau werken we volgens een cyclisch zorgrouteschema, waarin groepsplannen centraal staan. Deze groepsplannen bestrijken een periode van 6 weken van begeleiding en evaluatie. De groepsleerkrachten bespreken de groep met regelmaat door met de ib-er. Betreffende ouders worden tijdig geïnformeerd en ingeschakeld. Na deze periode van 6 weken wordt op schoolniveau nieuw beleid geformuleerd. Eenmaal per schooljaar worden de resultaten, met de directeuren, besproken op stichtingsniveau (7 basisscholen). Aan de hand van de bevindingen worden er dan op stichtingsniveau beleidsplannen geformuleerd, die in het schooljaar daaropvolgend worden uitgevoerd. Door invoering van het programma Snappet hebben kinderen direct inzicht en leerkrachten overzicht. Kinderen zien hun voortgang en leren met hun eigen leerdoelen te werken. De leervoortgang van de groep en de individuele leerling is op ieder moment zichtbaar voor de leerkracht. Deze vorm van onderwijs leidt tot betere leerresultaten door verhoogde motivatie en concentratie, hogere productie, directe feedback en meer individuele differentiatie.