Het team van Daltonschool De Veste in Harderwijk

Het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van Daltonschool De Veste Ons Schoolondersteuningsprofiel (SOP) is een essentieel document dat de onderwijsbehoeften van elke leerling centraal stelt. Het biedt een helder inzicht in wat onze school kan betekenen voor uw kind, zowel op het gebied van reguliere lesstof als bij specifieke ondersteuningsvragen. Het SOP weerspiegelt onze schoolvisie, onze ontwikkelingsdoelen en onze ambitie om continu te verbeteren. Dit document is een belangrijk communicatiemiddel voor ouders en informeert over onze aanpak en de mogelijkheden voor extra ondersteuning. Het dient tevens als monitoringsinstrument voor het samenwerkingsverband en garandeert dat we voldoen aan de afgesproken basisondersteuning. De medezeggenschapsraad adviseert proactief over de inhoud van het SOP, wat bijdraagt aan een gedragen schoolbeleid. Het Zorghandboek: Praktische Ondersteuning op De Veste Naast het SOP hebben wij het Zorghandboek ontwikkeld. Dit handboek beschrijft gedetailleerd hoe de ondersteuning van leerlingen op De Veste is georganiseerd, met een focus op de praktische uitvoering van onze zorgstructuur. Het zorgt ervoor dat alle leerkrachten op de hoogte zijn van de procedures en beschikbare hulpmiddelen voor de begeleiding van leerlingen. Dit document is ook bedoeld om ouders te informeren over de specifieke begeleidingstrajecten van hun kind. Het richt zich op kinderen die uitdagingen ervaren in hun ontwikkeling en op de ondersteuning van onze groepsleerkrachten. Het Zorghandboek schetst de stappen die we ondernemen en hoe we handelen om effectieve hulp binnen de groepen te realiseren. De Zorgleerling: Identificatie en Begeleiding Een zorgleerling is een kind dat specifieke onderwijsbehoeften heeft vanwege belemmeringen in de ontwikkeling. Dit kan variëren van cognitieve uitdagingen, zoals een ontwikkelingsachterstand, tot sociaal-emotionele instabiliteit, thuissituatie-gerelateerde problemen of gedragsproblemen, al dan niet met een neerwaartse trend. Ook kinderen die juist uitzonderlijk presteren, kunnen extra ondersteuning nodig hebben. In het Zorghandboek vindt u gedetailleerde informatie over hoe deze extra ondersteuning wordt vormgegeven en aangevraagd. We streven ernaar om voor elke leerling een passende oplossing te bieden, zodat iedereen zijn of haar potentieel volledig kan benutten. Passend Onderwijs en Samenwerkingsverband Zeeluwe Daltonschool De Veste gelooft dat elk kind recht heeft op kwalitatief goed onderwijs, inclusief kinderen die extra ondersteuning nodig hebben. De Wet op Passend Onderwijs zorgt ervoor dat scholen binnen een regio hun ondersteuningsaanbod coördineren, met als doel een passende onderwijsplek voor elk kind te garanderen. Wij zijn trots om onderdeel te zijn van SWV Zeeluwe. Meer gedetailleerde informatie over ons partnerschap en de mogelijkheden binnen het samenwerkingsverband is te vinden op de website van Zeeluwe: www.zeeluwe.nl. Samen werken we aan inclusief onderwijs voor alle leerlingen. Expertisecentrum Hoogbegaafdheid Veluwe: Specialistische Ondersteuning Binnen onze stichting Aurora basisonderwijs is het Expertisecentrum Hoogbegaafdheid Veluwe opgericht. Dit centrum bundelt de expertise van groepsleerkrachten en orthopedagogen, gericht op het bieden van een optimaal onderwijsaanbod voor hoogbegaafde kinderen. Zij ontwikkelen beleid, bieden gerichte teamscholingen en consultaties bij specifieke vragen. Het doel van het Expertisecentrum is het maximaliseren van het onderwijsaanbod voor (hoog)begaafde kinderen. Wij streven ernaar om deze leerlingen de uitdagingen te bieden die zij nodig hebben om zich optimaal te ontwikkelen. Meer informatie over ons aanbod voor hoogbegaafde kinderen vindt u op de website van het expertisecentrum of de websites van Basisschool De Expeditie in Epe en Basisschool De Arendshorst in Ermelo. Aurora Basisonderwijs: Kenniscentrum Onderwijs Aurora basisonderwijs functioneert als een centraal Kenniscentrum Onderwijs, waar de collectieve expertise van al onze medewerkers wordt gebundeld. Met een gedeelde kennisdatabase en een toegewijd specialistenteam kunnen we inspelen op diverse leerbehoeften van leerlingen en leerkrachten effectief ondersteunen bij hun hulpvragen. Onze expertise strekt zich uit over diverse domeinen, waaronder rekenen, taal, hoogbegaafdheid, didactisch beeldcoachen, gedrag, de ontwikkeling van jonge kinderen, starterscoaching, taalverwerving (inclusief NT2), groep 8-specifieke begeleiding en het gebruik van gespecialiseerde software voor leesinterventies. Wij hebben twee gekwalificeerde orthopedagogen in dienst, waaronder een GZ-psycholoog. Deze specialisten ondersteunen de scholen van Aurora basisonderwijs bij de begeleiding van leerlingen die extra zorg nodig hebben. Dit kan voortkomen uit leerstijlen, zoals beperkte begaafdheid, (hoog)begaafdheid of leerstoornissen, maar ook uit gedragsproblematiek of emotionele uitdagingen. Indien de extra ondersteuning op school onvoldoende effect heeft, kan de intern begeleider een onderzoek aanvragen bij onze orthopedagogen. Ouders worden altijd geïnformeerd voordat dit proces wordt gestart. Het onderzoek omvat observaties en testen, aangevuld met informatie van ouders en leerkrachten, om een compleet beeld te vormen van de ondersteuningsbehoefte van het kind. In gezamenlijk overleg met ouders, leerkracht, intern begeleider en orthopedagoog wordt vervolgens een op maat gemaakt plan van aanpak opgesteld. Toekomstig Aanbod Extra Ondersteuning bij De Veste Daltonschool De Veste investeert continu in het uitbreiden van ons aanbod voor extra ondersteuning. Naast de basisondersteuning bieden wij diverse aanvullende programma's, afhankelijk van gemeentelijke subsidies voor schakelklasonderwijs en specifieke middelen van onze stichting voor specialisten. Met gemeentelijke subsidie bieden we extra taalondersteuning in de kleuterbouw via een schakelklas, begeleid door een onderwijsassistent onder verantwoordelijkheid van de intern begeleider. Voor meer- en hoogbegaafde leerlingen organiseren we een wekelijkse ploeterklas (plusklas) voor onder- en bovenbouw, verzorgd door een gespecialiseerde leerkracht. Daarnaast biedt deze leerkracht verdiepende instructie buiten de reguliere lessen. De plaatsing van leerlingen met een lichamelijke beperking is mogelijk, afhankelijk van de individuele onderwijsbehoeften, de capaciteiten van het team en de schoolfaciliteiten. Voor kinderen met spraak-taal aandoeningen of visuele/auditieve beperkingen kunnen we een beroep doen op de expertise van cluster 2 scholen voor consultatie en begeleiding. Of plaatsing mogelijk is, wordt bepaald op basis van de specifieke onderwijsbehoeften van het kind.