Op onze school werken wij er samen hard aan om alles uit het kind te halen wat er inzit. Wij willen optimale resultaten (opbrengsten) bereiken, op zowel leer- als sociaal- emotioneel gebied. De resultaten op leergebieden worden op verschillende manieren getoetst en gevolgd. Kinderen die meer aan kunnen of kinderen die extra instructie nodig hebben worden daardoor tijdig gesignaleerd en geholpen. Resultaten op emotioneel gebied zijn moeilijk te toetsen. Door observaties proberen we een juist inzicht te krijgen in de ontwikkelingen van uw kind. De manier van volgen: - observaties; - methode gebonden toetsen zoals controledictee, rekentoetsen uit het rekenboek, enz.; - verwerking en schriftelijk werk, nagekeken door de leerkracht; - werk van kinderen, zoals spreekbeurten, thuiswerkstukken enz. - landelijk genormeerde toetsen. Het toetsen van de ontwikkeling; Kennis is meetbaar. Vaardigheden en gedrag van kinderen zijn zichtbaar maar moeilijk in getallen uit te drukken. Voor ons is ieder mens anders, iedereen heeft sterke en zwakke kanten. Wij vinden het van belang dat kinderen zich op sociaal-emotioneel en creatief gebied goed ontwikkelen. Ondanks dat we dit niet direct kunnen meten volgen wij dat uiteraard, in overleg met de ouders/verzorgers, zo goed mogelijk. Onze toetsen die informatie verschaffen over de ontwikkeling van de kinderen (de ontwikkelingen worden vergeleken met de landelijke norm): Groep 1-2: ParnasSys leerlijnen jonge kind en LIB Groep 3: Herfst- en wintersignalering Groep 3 t/m 8: Leerling in Beeld (Cito) op alle basisvaardigheden, sociaal emotionele ontwikkeling en dyslexie-detectietoetsen.