Het team van Openbare Basisschool Ter Cleeff in Haarlem

Ons schoolplan is nauw verweven met onze kernwaarden: vertrouwen, samenwerken en ontdekken. Deze pijlers vormen de basis voor een stimulerende leeromgeving. Binnen ons kwaliteitszorgkader beschrijven we hoe we deze waarden vertalen naar concreet onderwijs. Gezien onze omvangrijke leerlingpopulatie, met veel leergierige kinderen en een hoog uitstroomniveau, streven we ernaar om elke leerling een uitdagend en passend onderwijsaanbod te bieden. Met name in de groepen 5 tot en met 8 maken we gebruik van Snappet, een adaptief rekenplatform op tablets. Dit innovatieve systeem stelt leerlingen in staat om op hun eigen tempo en niveau te werken aan rekenvaardigheden, met opdrachten die vergelijkbaar zijn met traditionele werkboeken maar dan dynamisch aangepast. Zo krijgt elk kind uitdagende oefeningen die perfect aansluiten bij zijn of haar individuele leerbehoeften en voortgang.

Kwaliteitszorg is de kern van ons onderwijs; het is onze constante drijfveer om de hoogste kwaliteit te waarborgen en continu te verbeteren. We monitoren actief de onderwijsbehoeften van onze leerlingen en stemmen ons lesaanbod hier nauwkeurig op af. Ons team evalueert systematisch de voortgang van de leerlingen en de effectiviteit van ons onderwijs. Door kritisch te kijken naar wat goed werkt en waar verbetering mogelijk is, stellen we ons onderwijs continu bij. Dit evaluatieproces is essentieel voor onze kwaliteitsontwikkeling. Onze school kenmerkt zich door een leerlingpopulatie die over het algemeen leergierig is met een hoog uitstroomniveau. Met een lage schoolweging (21.92) en een homogene spreiding (4.32) is het cruciaal om ons onderwijs aan te passen. We hanteren een instructiemodel dat rekening houdt met de differentiatie: 60% van de groep in de middengroep, 20% voor de lager scorende leerlingen en 20% voor de hoger scorende leerlingen. Dit beleid wordt vastgelegd in ons meerjarige schoolplan, waarbij de directeuren en intern begeleiders de eindverantwoordelijkheid dragen voor de inhoudelijke beleidsontwikkeling. De samenwerking binnen de jaargroepen zorgt voor een geborgde doorlopende leerlijn. We werken schoolbreed met Focus PO, een methode die zich richt op het verbeteren van de kerntaken: aanbod, didactisch handelen en het monitoren van leerlingontwikkeling. In de klas hanteren we het expliciete direct instructiemodel (EDI), ook wel 'de kunst van het lesgeven' genoemd. Dit garandeert dat het lesdoel haalbaar is voor elk kind. We stimuleren actieve deelname door het gebruik van coöperatieve werkvormen, wisbordjes en beurtenstokjes. Al onze leerkrachten zijn hierin gespecialiseerd. Gezamenlijke lesvoorbereidingen, minimaal drie keer per week, zorgen voor een consistente aanpak. Vakspecialisten op het gebied van taal, lezen en rekenen bezoeken regelmatig lessen om de doorlopende lijn te bewaken en leerkrachten te ondersteunen met hun expertise. De evaluatie van onze halfjaarlijkse trendanalyses, gebaseerd op de Leerling in Beeld toetsen (groep 3-8), is cruciaal voor continue verbetering. Wat werkt, behouden we; wat beter kan, passen we aan. Voor de jongste leerlingen (groep 1-2) gebruiken we het leerlingvolgsysteem Inzichtelijk. Onze medewerkers investeren in hun professionele ontwikkeling via het scholingsbudget en het aanbod van de Spaarnesant Academie. Daarnaast kunnen zij gebruikmaken van de lerarenbeurs, gefinancierd door de overheid. Scholingsinitiatieven worden altijd in overleg met de directie bepaald, zodat ze optimaal aansluiten bij onze onderwijsdoelen.