Het team van Brederoschool in Groningen

Het schoolplan van de Brederoschool is nauw verbonden met de visie van Stichting Openbaar Onderwijs Groningen. Jaarlijks stellen we een gedetailleerd jaarplan op, met concrete actiepunten die voortkomen uit onze overkoepelende ambities. In het jaarverslag evalueren we de voortgang en realisatie van deze doelen. Onze kernambitie voor de komende vier jaar is een omgeving waar iedereen zich gezien, gehoord en veilig voelt. We streven naar optimale persoonlijke ontwikkeling voor zowel leerlingen als medewerkers, met hoge verwachtingen als drijvende kracht. De directe omgeving van de school integreren we als waardevolle leeromgeving, volledig in lijn met de missie van O2G. De Brederoschool investeert continu in de expertise van onze leerkrachten op cruciale gebieden zoals rekenen, taal, burgerschap, cultuur, digitale vaardigheden en techniek, met speciale aandacht voor duurzaamheid, meer- en hoogbegaafdheid en differentiatie. Ons doel is om de basisvaardigheden van elke leerling te versterken en hen optimaal voor te bereiden op een succesvolle toekomst. We garanderen dat elk kind op de Brederoschool hoogwaardig en passend onderwijs ontvangt, afgestemd op individuele leerbehoeften. Dit alles vindt plaats binnen een professionele leergemeenschap die gericht is op continue groei en samenwerking. Burgerschapsvorming is een pijler van ons onderwijs. We betrekken leerlingen actief, luisteren naar hun stem en stimuleren hen om kritisch na te denken over hun school en de maatschappij. We leren leerlingen om verschillen te erkennen, waarderen en respecteren, en moedigen hen aan om elkaar aan te spreken en verantwoordelijkheid te nemen. Democratisch burgerschap wordt bevorderd door open dialogen. Onze leerlingenparticipatie is concreet vormgegeven via de leerlingenraad, de winkelraad en de 'Dynamo's'. De leerlingenraad geeft input voor schoolbeleid en vertegenwoordigt de school bij officiële gelegenheden. De winkelraad beheert de schoolwinkel en de 'Weggeefkast' voor duurzaam hergebruik. De 'Dynamo's' zetten zich in voor duurzaamheid en monitoren ons energieverbruik.

De Brederoschool hanteert een systematische en cyclische aanpak volgens de Plan-Do-Check-Act methodiek om de onderwijskwaliteit te waarborgen en verantwoording af te leggen aan het College van Bestuur en stakeholders. De focus ligt op continu leren, zelfreflectie en het delen van kennis binnen het team. Jaarlijks stellen we een jaarplan op met specifieke verbeter- en ontwikkelpunten, en evalueren we de resultaten in een jaarverslag voor de MR en het College van Bestuur. Dit zorgt voor een continue cyclus van verbetering. Onze belangrijkste actiepunten omvatten: het opstellen en evalueren van meetbare jaarplannen, het handhaven van een veilig en positief leerklimaat, het faciliteren van gespecialiseerde ondersteuning voor rekenen en taal, en het aanbieden van teamtrainingen over actuele onderwijsthema's. We versterken onze didactische vaardigheden in differentiatie, burgerschap en digitale geletterdheid via gerichte scholingen, die we vertalen naar nieuw beleid en werkmethoden. We bieden doelmatig en samenhangend burgerschapsonderwijs dat sociale en maatschappelijke competenties ontwikkelt, met een beleid dat is aangepast aan de huidige maatschappelijke ontwikkelingen. De doorlopende leerlijn burgerschap wordt continu geoptimaliseerd, inclusief meetbare voortgang en evaluatie. Professionele ontwikkeling van medewerkers stimuleren we door klassenbezoeken, individuele gesprekken en het stellen van ontwikkeldoelen. Het MT en de directie voeren groepsbezoeken uit met behulp van kijkwijzers om zelfreflectie te bevorderen. 'Opleiden in de school' is een integraal onderdeel van onze teamvergaderingen. Collegiale consultatie is een vast onderdeel van onze werkcultuur. We hanteren een gesprekkencyclus met minimaal twee gesprekken per jaar met de directie, en meer indien nodig. Medewerkers worden aangemoedigd om zich verder te scholen en hun ambities te ontwikkelen in lijn met de schoolvisie. De participatiedriehoek met ouders wordt versterkt door actieve betrokkenheid via ouderraadvergaderingen, het ouderportaal en enquêtes. Het kwaliteitsbeleid van de Brederoschool is helder gedocumenteerd, met vastgelegde pedagogische, didactische en organisatorische afspraken die voor iedereen toegankelijk zijn. Deze afspraken worden per kwartaal geëvalueerd en waar nodig bijgesteld. Resultaten worden twee keer per jaar geanalyseerd om werkwijzen en aanbod te optimaliseren, resulterend in een jaarlijks scholings- en begeleidingsplan. Ons kwaliteitszorgsysteem is ingebed in de jaarkalender en maakt gebruik van de Plan-Do-Check-Act cyclus voor continue monitoring van basiskwaliteit en het behalen van ambitieuze doelen. Jaarlijkse kwaliteitschecks met diverse instrumenten, zoals enquêtes en lesobservaties, analyseren we om de doelen uit het school- en jaarplan te evalueren en verbetermaatregelen te implementeren. Handelingsgericht werken (HGW) is onze dagelijkse praktijk, waarbij leerkrachten proactief signaleren, analyseren, plannen en realiseren. Deze cyclus doorlopen leerkrachten minimaal tweemaal per jaar uitgebreid, met besprekingen zoals groeps- en leerlingbesprekingen (tweemaal per jaar) en klassenconsultaties (variërend van één tot acht keer per jaar, afhankelijk van ervaring).