De resultaten van School voor Speciaal Basisonderwijs De Piramide in Gennep

De Piramide is de enige school voor speciaal basisonderwijs binnen Lijn 83. Op De Piramide wordt een ondersteuningsstructuur gehanteerd die aansluit bij de individuele behoeften van onze leerlingen, zowel op het gebied van onderwijs als ondersteuning. Voor alle kinderen op De Piramide wordt een ontwikkelingsperspectiefplan opgesteld (OPP). In het OPP worden het uitstroomperspectief en de ondersteuningsbehoeften voor de leerling omschreven en staat er indien nodig beschreven hoe eventuele extra ondersteuning wordt vormgegeven. Dit is altijd in overleg met ouders en in sommige gevallen in samenwerking met één of meerdere ketenpartners. Het OPP wordt minimaal één keer per jaar geëvalueerd op de ontwikkelingen. We kijken daarbij of de leerling zich ontwikkelt conform de verwachtingen en evalueren de ontwikkeling met de ouders. Op basis van het uitstroomperspectief in combinatie met de didactische vorderingen en eventuele specifieke (sociaal emotionele) ondersteuningsbehoeften, worden niveaugroepen opgesteld. Iedere niveaugroep hanteert een groepsplan. In het groepsplan worden de doelen gekoppeld aan de (gekozen) leerlijn met oog op het bijbehorende uitstroomperspectief (zicht op ontwikkeling en begeleiding). De (niveau)leerkrachten analyseren de gemaakte toetsen. De leerkracht verwerkt de bevindingen uit observaties en uit de foutenanalyse in de groepsplannen en vertaalt dit naar passende begeleiding. Twee keer per jaar worden de resultaten op toetsen op deze manier geëvalueerd en geanalyseerd. We evalueren de brede ontwikkeling van iedere leerling met behulp van het OPP op basis van observaties en toetsing. Minimaal 1x per jaar bespreken groepsleerkracht en intern begeleider dit in een leerlingenbespreking. Leerkrachten passen hun onderwijs en begeleiding aan met behulp van deze evaluatie en analyse, met als uiteindelijk doel dat leerlingen, passend bij hun potentieel, succesvol kunnen uitstromen naar het voortgezet (speciaal) onderwijs. Op deze manier houden wij zicht op de ontwikkeling en begeleiding van onze leerlingen. In enkele gevallen bieden we specifieke extra begeleiding en ondersteuning, individueel of in een kleine groep. Deze extra ondersteuning kan gericht zijn op een specifieke vaardigheid, zowel didactisch als sociaal emotioneel. De inzet van deze begeleiding wordt opgenomen in het OPP van de leerling.