De instrumenten die wij gebruiken om de kwaliteit van ons onderwijs in beeld te brengen zijn gevarieerd. Wij letten erop dat de kerndoelen gedekt worden en dat de instrumenten door de Commissie Testaangelegenheden Nederland (COTAN) goedgekeurd zijn, zodat wij een zo breed mogelijk beeld krijgen van ons onderwijs. Wij maken gebruik van zowel genormeerde toetsen (CITO Leerlingvolgsysteem (Leerling in beeld toetsen), Kanvas (sociaal-emotioneel functioneren) als van methodegebonden toetsen. De methodegebonden toetsen De gebruikte methodes voor de vakken lezen, rekenen, spelling, taal en zaakvakken hebben periodiek een toets om te checken of de leerling de aangeboden leerstof beheerst. Aan de hand van de resultaten kan de leerkracht de leerstof voor de volgende periode zo nodig aanpassen. De methode onafhankelijke toetsen (CITO) Deze toetsen worden in januari en juni afgenomen en geven een betrouwbaar beeld van de ontwikkeling van elke leerling. De toetsresultaten worden na afname in het team geanalyseerd en besproken. We kijken welke acties er op individueel,- groeps- en schoolniveau moeten worden ondernomen om de cognitieve ontwikkeling zo goed mogelijk te laten doorgaan. Groep 8 neemt in februari deel aan de centrale Doorstroomtoets Met KanVAS meten we de sociaal emotionele ontwikkeling van onze leerlingen. Na analyse van de uitkomsten bepalen we welke bijstelling in de aanpak er voor een leerling of groep nodig is. ‘Mijn Kleutergroep’ is ons kleuterobservatiesysteem. De leerkrachten observeren dagelijks en registreren hun bevindingen. Vanuit deze registratie bepalen we ons onderwijsaanbod in de verschillende kleutergroepen en voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften. Iedere leerkracht is verantwoordelijk voor de leerresultaten en is in staat om 2 keer per jaar een analyse te maken van de leeropbrengsten en deze te vertalen naar een beredeneerd aanbod. De IB-er analyseert twee keer per jaar de leeropbrengsten van de Cito-toetsen op schoolniveau, waarbij de vaardigheidsgroei per groep, maar ook een trendanalyse op schoolniveau wordt bekeken. Van de besprekingen wordt een overzicht gemaakt met conclusies en concrete acties inclusief streefdoelen voor het komende halfjaar. Deze acties worden tijdens de teamververgadering en de groepsbesprekingen met de leerkrachten besproken. Ook worden de acties vertaald in een beredeneerd aanbod op groepsniveau.