Het team van basisschool WereldWijs Noord in Enschede

Voor het schooljaar 2024-2025 focust Basisschool WereldWijs Noord op diverse kerngebieden. Op sociaal-emotioneel gebied ligt de nadruk op het versterken van het pedagogisch leiderschap van onze leerkrachten door middel van Positieve GedragsOndersteuning (PBS). Dit draagt bij aan een veilige en stimulerende leeromgeving. Binnen kwaliteitszorg streven we naar een geoptimaliseerd leesaanbod en borgen we een consistente, doorlopende leerlijn voor alle leerlingen. Dit zorgt ervoor dat elke leerling de juiste ondersteuning krijgt bij het ontwikkelen van leesvaardigheid. Ten aanzien van zorg en begeleiding werken we planmatig en cyclisch, met duidelijke onderwijsplannen en een kwaliteitskalender die ons proces structureert. Hierdoor kunnen we effectief inspelen op de individuele behoeften van onze leerlingen. De professionele teamcultuur wordt bevorderd door middel van horizontale verantwoording en collegiale klassenconsultatie, wat de samenwerking en continue verbetering binnen ons team stimuleert. Daarnaast besteden we actief aandacht aan burgerschapsonderwijs. We leren onze leerlingen sociale vaardigheden, omgangsregels en belangrijke maatschappelijke thema's zoals diversiteit en democratie. Dit wordt geïntegreerd in diverse vakken, mede ondersteund door onze PBS-aanpak en de methodes KWINK en DaVinci. Vanaf groep 3/4 ontvangen leerlingen ook Humanistisch Vormingsonderwijs.

Basisschool WereldWijs Noord implementeert een gestructureerde kwaliteitszorg volgens de kwaliteitscyclus, zoals beschreven in ons schoolplan (hoofdstuk 2). Deze cyclus biedt ons, en de overkoepelende organisatie Consent, inzicht in de basiskwaliteit van onze school. Door middel van schoolontwikkelings- en voortgangsgesprekken met Consent, analyseren we diepgaand onze prestaties en ontvangen we gerichte ondersteuning waar nodig. Aanvullend op deze cyclus, hebben we ons jaarplan uitgewerkt in een gedetailleerde kwaliteitskalender, die de planning van elk onderdeel van het jaarplan overzichtelijk weergeeft. De komende jaren ontwikkelen we voor elk kernvak een specifiek onderwijsplan. Deze plannen bevatten onze ambities, doelen en de concrete werkwijzen binnen de school. We hanteren tevens een week- en ondersteuningsplanning om de dagelijkse lespraktijk te stroomlijnen. Leerkrachten observeren en evalueren dagelijks de lessen op basis van deze planningen. Dit stelt ons in staat om direct bij te sturen, bijvoorbeeld door extra instructie te bieden aan leerlingen die dat nodig hebben of juist versneld door de leerstof te laten gaan. Naast deze eigen observaties, vinden er groepsbesprekingen plaats met de intern begeleider om de effectiviteit van het onderwijs en de aansluiting bij de leerlingontwikkeling te beoordelen. Op schoolniveau evalueren we tweemaal per jaar de resultaten van methodeonafhankelijke toetsen en methodetoetsen. Op basis van deze analyses passen we, indien nodig, onze onderwijsplannen, doelen en ambities aan. Jaarlijks evalueren we het gehele onderwijsproces met behulp van gegevens uit Ultimview. Daarnaast voeren de directeur en intern begeleider meerdere keren per jaar lesbezoeken af bij de leerkrachten. Ook collega's observeren elkaar in de klas, wat bijdraagt aan gezamenlijk leren en ontwikkeling. Deze bezoeken zijn specifiek gericht op de doelstellingen uit ons jaarplan. Ten slotte hanteren we het model ‘Samen leren inhoud geven’ van School aan Zet. Dit model bevat ontwikkelaspecten zoals Koers, Gebruik van data en feedback, Lerende professional, Samen leren in het team en Georganiseerd leiderschap. Jaarlijks bespreken we als team onze huidige fase en stellen we de doelstellingen voor het komende schooljaar vast.