De tussendoelen voor rekenen, taalverzorging en lezen zijn afgeleid van de referentieniveaus voor onze school. We streven ernaar dat alle leerlingen minimaal het fundamentele (basis) niveau 1F behalen eind groep 8. Voor rekenen werken we met een lesmethode die ruimte biedt voor differentiatie. De methodegebonden toetsen zijn een indicatie voor de leerkracht of leerlingen de stof hebben begrepen en beheersen. Taal bieden we aan via ons Jeelo-projectonderwijs. Begrijpend lezen is geïntegreerd opgenomen in de Jeelo-projecten onder Bronnengebruik. Kinderen oefenen hiermee tekstbegrip en studievaardigheden en werken aan uitbreiding van hun woordenschat. In elke bron zit een onderdeel Controleer: kinderen controleren hiermee zelf of ze de bron begrepen hebben. Met verwerkingsopdrachten (bijv. maak een samenvatting, maak het verhaal af) laten de kinderen zien dat ze de informatie uit de bron kunnen toepassen. Voor het vastleggen en volgen van de vorderingen van de leerlingen in de groepen 1 en 2 gebruiken we het kleuterobservatie- en registratie instrument Kiezen voor het Jonge Kind. Dit is gebaseerd op de SLO-doelen voor de onderbouw. Twee keer per schooljaar nemen we methode-onafhankelijke tussentijdse toetsen af. We gebruiken de toetsen van het IEP Leerlingvolgsysteem. Bij deze toetsen brengen we de ontwikkeling van de leerling in beeld ten opzichte van zijn eerdere resultaten en de groei richting de referentieniveaus. Hierdoor worden kinderen die dreigen uit te vallen of kinderen die boven of onder hun niveau presteren, systematisch en tijdig opgespoord. De vakgebieden die getoetst worden in het IEP leerlingvolgsysteem zijn: Groepen 3 t/m 8 Taalverzorging (spelling, werkwoordspelling, leestekens) Begrijpend lezen (vanaf groep 4) Rekenen Technisch lezen (groep 3 t/m 6) Hart en Handen: zelfevaluatie van leerling t.a.v. leeraanpak, creatief vermogen en sociaal-emotionele ontwikkeling NSCCT: deze toets geeft inzicht in de cognitieve capaciteiten van een leerling. Deze toets nemen we niet meer standaard af. Als we meer gegevens nodig hebben om een passend uitstroomadvies te kunnen geven, nemen we de NSCCT nog af. Na iedere toetsperiode evalueert de leerkracht (samen met de kwaliteitscoördinator) de resultaten. Aan de hand van de resultaten op groeps- of leerlingniveau kunnen aanpassingen in het onderwijsaanbod worden gedaan. Deze kinderen krijgen bijvoorbeeld aangepaste lesstof, uitdagender lesstof, extra instructie, extra oefentijd, aangepaste leermiddelen of (tijdelijke) ondersteuning van een specialist (intern arrangement). De extra inzet en begeleiding wordt periodiek geëvalueerd. Sociaal-emotionele ontwikkeling Om de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen te volgen, nemen we twee keer per jaar sociogrammen af in de klassen. Dit geeft inzicht in de relaties tussen leerlingen en de groepsdynamiek. Met de Hart en handen-vragenlijsten in IEP krijgen we ook inzicht in hoe leerlingen zichzelf scoren op het gebied van sociaal emotionele ontwikkeling. In de groepen 6, 7 en 8 nemen we de monitor Sociale Veiligheid af. De uitkomsten worden besproken met de kwaliteitscoördinator en er wordt besproken welke aanpassingen/aanpak op kind- of groepsniveau nodig zijn. In de groepsbesprekingen en leerlingbesprekingen met de kwaliteitscoördinator is de sociale competentie van leerlingen ook altijd onderwerp van gesprek. Van PO naar VO Vanaf groep 6 stellen we een TPP (toekomstperspectief) op van iedere leerling: dit betreft het verwachte uitstroomprofiel van de leerling na groep 7 of 8. We gebruiken hiervoor de resultaten van de Cito- en IEP-toetsen vanaf groep 6, de kansen en belemmeringen van de leerling (leerhouding, onderwijsbehoefte, ondersteuningsbehoefte) en waar nodig de NSCCT-toetsen. Dit bespreken we met ouders en leerlingen, kwaliteitscoördinator en leerkracht. De leerkrachten gebruiken de informatie uit het TPP om het aanbod in de klas af te stemmen op kind- en groepsniveau. In januari in groep 8 geven we het voorlopig advies voor verwachte uitstroom VO aan leerlingen en hun ouders. In februari maken de leerlingen van groep 8 de doorstroomtoets. Uiterlijk 24 maart 2025 geven we de leerlingen het definitief schooladvies voor het VO.