De resultaten van Rooms Katholieke Basisschool De Hoeksteen in Enkhuizen

Op Basisschool De Hoeksteen in Enkhuizen begeleiden we leerlingen zorgvuldig naar het voortgezet onderwijs. Onze procedure begint halverwege groep 7 met een informatieavond voor ouders over de verschillende onderwijsniveaus. In april van groep 7 voeren we de NIO-toets (Nederlandse Intelligentietest voor Onderwijsniveau) uit om de taalontwikkeling en het ruimtelijk inzicht te meten. Hierbij vullen leerlingen, ouders en leerkrachten ook vragenlijsten in over interesses, werkhouding en verwachte onderwijstrajecten. Op basis van toetsresultaten, observaties en ingevulde vragenlijsten stelt een team van leerkrachten, intern begeleiders en de orthopedagoog een voorlopig schooladvies op. Dit voorlopige advies wordt besproken met ouders en kind vóór de zomervakantie. In groep 8 volgt in november de laatste IEP-toets, ter vervanging van de januari-toets. De definitieve adviezen worden in januari gedeeld na een evaluatie van de ontwikkeling, inclusief methodegebonden en onafhankelijke toetsen, en leerkrachtobservaties. In februari doen leerlingen een doorstroomtoets. Bij een significant hoger resultaat wordt het eerdere schooladvies heroverwogen. Ouders schrijven hun kind in bij de gekozen middelbare school, waarna de toelatingscommissie de definitieve beslissing neemt. Een kennismaking op de nieuwe school vindt plaats vóór de zomervakantie. Ouders die vragen hebben over het schooladvies kunnen altijd terecht bij de leerkracht of directeur. Mocht de uitkomst van deze gesprekken niet naar tevredenheid zijn, dan kan er gebruik gemaakt worden van de officiële klachtenregeling van de school.

De Rooms Katholieke Basisschool De Hoeksteen in Enkhuizen staat open voor inzichten uit de onderwijsinspectie. In november 2025 heeft de inspectie onze school bezocht. Hoewel het rapport aangeeft dat we nog niet aan alle basiskwaliteitsnormen voldoen, zijn we trots op de positieve punten die de inspecteurs benoemden. Het grootste compliment was dat zowel kinderen als ouders zich gezien en gehoord voelen, wat de kern vormt van ons pedagogisch beleid. We onderscheiden ons door ons adaptieve onderwijs. Dit betekent dat we het onderwijs afstemmen op de individuele behoeften van elk kind. Of het nu gaat om het automatiseren van rekenvaardigheden, het vergroten van de woordenschat, technisch lezen, of ondersteuning voor meer- en hoogbegaafde leerlingen, wij zorgen voor maatwerk. Ons pedagogisch klimaat is sterk; we creëren een veilige omgeving waar pestgedrag niet getolereerd wordt en direct wordt aangepakt. De veiligheid op school wordt continu gemonitord via enquêtes en gesprekken met leerlingen, waarna we verbeteringen doorvoeren. De school heeft een gedegen plan voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, en de leerresultaten van onze leerlingen stemmen tevreden. Transparante communicatie met de kinderen via kindgesprekken en de leerlingenraad is van groot belang. Ons beleid is helder gedocumenteerd, wordt regelmatig geëvalueerd en waar nodig bijgestuurd. Dit geldt ook voor ons beleid rondom begrijpend luisteren en lezen. Om de aandachtsgebieden uit het inspectierapport aan te pakken, hebben we een concreet verbeterplan opgesteld. Onze leerkrachten zetten zich met veel motivatie in om de gestelde doelen te realiseren. Deze inspanningen zijn zichtbaar in alle groepen en worden ook opgemerkt door externe professionals. De rustige inrichting van de lokalen, duidelijke groepsregels en routines dragen bij aan een optimaal leerklimaat, wat essentieel is voor de academische vooruitgang van onze leerlingen.