De resultaten van Kindcentrum St. Joseph in Emmeloord

Ons Pedagogisch Klimaat: De Basis voor Succes Bij Kindcentrum St. Joseph geloven we in één uniform pedagogisch klimaat dat geldt voor zowel onderwijs als opvang. Dit klimaat is geworteld in onze kernwaarde 'verbinding'. We streven ernaar dat iedereen zich welkom en gewaardeerd voelt, zonder enige vorm van uitsluiting. Samen vormen we één hecht kindcentrum. Pedagogische Tact: Handelen met Inzicht en Gevoel 'Op het juiste moment de juiste actie ondernemen, ook vanuit het perspectief van het kind.' Dit principe, bekend als pedagogische tact, is cruciaal voor onze aanpak. We focussen op de drie fundamentele behoeften van een kind: relatie (erbij horen), competentie (iets kunnen) en autonomie (zelf dingen doen). Onze medewerkers tonen pedagogische tact door met hoofd, handen en hart aan te voelen wat een kind nodig heeft en daar adequaat op in te spelen. De ervaringsgerichte dialoog bevordert een sterke band met het kind, waarbij acceptatie, echtheid en empathie centraal staan. Een empathische houding van de leerkracht zorgt ervoor dat kinderen zich begrepen voelen, wat hun begeleiding ten goede komt. Bewuste, passende en gewenste aanraking versterkt deze relatie en bevestigt het kind in zijn of haar zijn: 'Ik word gezien, ik mag er zijn.' Dit leidt tot echte pedagogische contacten en diepe verbindingen. Pedagogisch Bondgenootschap: Samenwerken aan Ontwikkeling De kinderen, ouders en medewerkers van Kindcentrum St. Joseph vormen een hechte drie-eenheid, vooral wanneer een kind extra ondersteuning nodig heeft. Een optimale afstemming tussen school en thuis is hierbij essentieel. Kinderen hebben volwassen begeleiding nodig om gewenst gedrag te leren en te tonen. Dit vereist dat wij als volwassenen het goede voorbeeld geven en kinderen actief ondersteunen. We wijzen elkaar als volwassenen respectvol op ons gedrag, waarbij kinderen, ouders en ons team als partners optreden. Dit noemen we een pedagogisch bondgenootschap. Positieve Houding: Vertrouwen als Fundament We hanteren consequent een positieve benadering, waarbij we uitgaan van het goede in elkaar en streven naar harmonieuze interacties. Vertrouwen is de basis van onze omgang. Als medewerkers en ouders fungeren we als rolmodel voor de kinderen, wat bijdraagt aan saamhorigheid, respect en vertrouwen. Activiteiten zoals kennismakingsspelletjes, yoga, kindermassage en groepsdoorbrekende evenementen bevorderen onderlinge bekendheid en waardering. Tijdens de 'gouden weken' aan het begin van het schooljaar besteden we extra aandacht aan het versterken van deze banden. Indien het 'goed omgaan met elkaar' verstoord wordt, gaan we in gesprek om de balans te herstellen. Bij signalen van pesten volgen we strikt ons Anti-pestprotocol. Omgaan met Grensoverschrijdend Gedrag Langdurig grensoverschrijdend gedrag bij een kind wordt aangepakt via een ervaringsreconstructie om de onderliggende oorzaken te achterhalen. We hanteren de vuistregel: één keer is toeval, twee keer is opvallend, drie keer is een patroon. Afhankelijk van de impact van het gedrag, kunnen we echter overgaan tot schorsing of verwijdering conform het protocol van Aves. Onze primaire intentie is echter om dit te allen tijde te voorkomen. Ondersteunende Documenten voor een Veilig Klimaat: Onze pedagogische aanpak wordt ondersteund door diverse documenten, waaronder het Veiligheidsplan, Ongevallenregister, Ontruimingsplan, Anti-pestprotocol, Beleid Sociale Media, Privacy-beleid en Schorsing- en Verwijderingsbeleid (allen Aves). De sociale veiligheid wordt gemonitord met de Sociale Veiligheidsmonitor, en de coördinatie van het anti-pestbeleid is gedetailleerd in het Anti-pestprotocol.